曼妥思给我的好心情教案新部编本设计.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 《曼妥思给我的好意情》教课设计设计 付仕祝 学习目标：知道性格、情绪、行为关系；掌握调理情绪的方法；学会控制情绪。 学习要点：调理情绪的方法。 学习过程： 一、导入 1、讲一位大学生候车经历及由此应聘成功的故事。 2、师生沟通大学生成功原由：优秀的性格让他实时调理了不良情绪，变不利为创意。 3、教师板书：性格—情绪－行为。 二、自主学习： 1、阅读短文回答下列问题。小舟有哪些不良情绪？有哪些不良情绪？有哪些不良性格？八年级刚开学，一班的小舟同学就让班主任有点头疼，小舟高高瘦瘦的个子， 看上去是个很阳光的大男孩，但在班上却进常默不作声，上课时也闲步精心，背后里竟然违反校纪校规吸烟和酒，头几日由于醉倒在教室里，被学校领导发现，进行警示处罚。班主人对此很是担忧，他不理解，一个十三四岁的小小少年，那有那么多烦忧呢？于是找小舟讲话。在谈话中，老师认识到小舟家境比较好，从小衣食无忧，父亲母亲喜爱有加，让他养成了以自我为中心的性格，常常看不顺其余同学，出现矛盾也不知道该怎么解决。还有，升入八年级学习压力增大，小舟一时间没法适应，又不知道怎么跟老师沟通，内心比较忧虑。在班上，小舟也没来得及结交新的朋友，常常跟老朋友混在一同，慢慢染上了吸烟饮酒的坏习惯，每次不高兴的时候，就约好朋友一同出去散心饮酒，仿佛已经成为一种调解压力的方法。爸爸妈妈平时工作比较忙，没有太多的时间陪小舟，学校里的事情，小舟也从不跟父亲母亲提及。 2、师生一同剖析小舟产生忧虑原由： 自我为中心的性格。 没有解决同学间矛盾的方法。 C.没法适应学习压力。 不知道该如何与老师沟通。三、教师解说 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 自我中心是自亏心理的主要表现，自亏心理是一种不健康的心理，这类不良知理不单 影响人际关系，并且影响自己的正常生活和工作。与自负相反的一种不健康心理那就 是自卑。自卑心理严重的人简单产生抑郁情绪，对生活丧失期心，这类心理不单影响 个人的生活质量，并且影响家人的正常生活。所以我们从小要学会调理自己的心态。 四、师生沟通调理情绪方法。 1、学生到小黑板上写出自己好的调理情绪的方法。 2、老师进行指点。 3、学生阅读专家指点。 五、老师教给学生控制情绪的两种基本方法:自我示意法、深呼吸法。 六、讲堂总结。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰