大学思辨英语教程 写作2 Unit_6 说明文写作.pdf

大学思辨英语教程写作2 ： 说明文写作第6单元 大纲 • 理念 • 教材 • 学情 • 教学设计理据 • 第6单元课程目标 • 教学实例 理念：写作教学与思辨能力培养 • 衡量高校人才培养质量的一个重要指标就是 思辨能力培养，加强培养具有跨文化能力的 国际化人才已成为世界高等教育界的共识 （孙有中2015 ，2016）。 • 思维能力的发展是一个从低级到高级发展的 过程，必须运用思辨标准一以贯之地训练思 辨的各要素，进而培养思辨品质（Paul Elder, 2007） 教材 • 《大学思辨英语教 程·写作2》聚焦说明 文写作的核心要素、 语言特点以及布局谋 篇的技巧，在盘活词 汇语法的基础上培养 语言综合运用能力， 引导学生关注和思考 社会问题，最终学会 用英文准确阐释或说 明某一问题。 单 主题 写作技巧 思辨能力培养 1 语言 概述 理解说明文要素和结构识别说明 探究语言和身份的关系 和身份 文不同谋篇方式理解写作即过程 用另一种视角看待世界英语 2 为发现自 过程 写过程分析写出清晰、简洁、明 理解写作过程的循环性 我而写作 分析 确的主旨句 评价英语写作和演讲中自贬式 幽默的效果 3 老龄 举例 理解说明文中举例的重要性练习 通过建立跨学科联系考察老龄 与智慧 短和拓展的例子写出有效的段落 化问题 主题句 理解老年人的智慧 4 关系 分类 练习用分类方法写作说明文写出 就自然或社会环境与人类行为 有效的开头段 的关系作出推论 探究不同类别的人际关系 5 环境 因果 运用因果方法写作说明文定义说 评价现代科技对于自然环境造 与发展 明文中的因果关系为段落主题句 成的影响 展开论据 探究人与自然的关系 6 男人 比较 运用比较对照方法写作说明文 就基于两性生理差异的概括性 与女人 写出有效的结尾段 观点提出疑问 探究性别差异的原因和蕴意 7 志向 定义 写句子定义和扩展定义 从社会文化角度建构 “志向” 与成功 写作具有连贯性 的意义探究 “志向”对于男性 从不