新能源汽车动力电池及充电系统检修 课程标准.doc

PAGE 1 《新能源汽车动力电池及充电系统检修》课程标准 一、课程性质与任务 《新能源汽车动力电池及充电系统检修》课程是新能源汽车运用与维修专业的一门专业技能核心课程。前修课程为《新能源汽车电力电子技术》《新能源汽车认知与应用》《新能源汽车高安全与防护》等；同修课程为《新能源汽车电机驱动系统检修》《新能源汽车辅助系统检修》《新能源汽车维护与故障诊断》等。通过本课程学习，学生能够掌握新能源汽车动力电池（含动力电池管理系统）及充电系统（含低压电源系统）的结构原理，能够分析动力电池及充电系统常见的故障，通过查阅技术手册，使用专用诊断仪器，进行动力电池及充电系统的故障诊断和维修。 本课程的主要任务有：新能源汽车维修安全防护、工具设备使用、高压中止与检验；动力电池认知、更换、分解与组装、性能检测；动力电池管理系统认知、检测与更换；动力电池热管理系统（冷却系统）认知与检修；低压电源系统认知与检修；充电系统认知、检修以及充电桩的安装与调试。 二、课程教学目标 （一）知识目标 学生学习完本课程后，应具备新能源汽车动力电池及高电压部件检修必备的安全知识与操作规范，动力电池、动力电池管理系统、动力电池热管理系统、低压电源系统、充电系统以及充电桩的相关知识。 （二）能力目标 学生学习完本课程后，应学会新能源汽车动力电池、动力电池管理系统、动力电池热管理系统的结构认识、检测及总成更换，低压电源系统、充电系统的结构认识与检修的技能。 （三）素质目标 本课程培养学生以下职业素质： 1.培养良好的职业道德和工匠精神。 2.培养安全意识和团队协作精神。 3.培养自我管理和自主学习能力。 （四）课程思政目标 1.培养有较强的工作意识和职业素质，创新思维和灵活运用知识的能力。 2.具有认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风。 3.具有团队协作精神，具有认真、自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力。 4.具有良好的职业素养和勤奋工作的基本素质，成为德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。 三、参考学时 96学时 四、课程学分 6学分 五、课程内容和要求 本课程教学内容和要求见下表。 序号 教学项目 教学内容与要求 教学活动设计建议 参考学时 思政目标 思政元素 融入方法 1 新能源汽车维修安全防护与工具设备使用 1.高电压与触电急救操作。 2.安全防护装备的使用与应急处理。 3.绝缘拆装工具与检测设备使用。 4.高压中止与检验。 1.根据实训室条件，学生分为若干个小组，每组约2～4人，教学与实训均以小组为单位进行。 2.根据教学内容可采取先理论再实训的教学方法，也可在实训室采用教学与实训相结合的教学方法。 3.加强教学互动和学习竞赛，以小组为单位，各组同学之间互相讨论、交流，提高学生的学习积极性和教学效果。 4.发挥校企合作优势，组织学生到汽车维修企业进行社会调研，了解新能源汽车动力电池更换、维修与回收处理，以及充电桩安装与使用状况，回校后每个学生写调研报告。组织学生采用课堂、自习课、信息化教学平台、学习园地等各种形式和方法进行交流。 5.将“安全”贯彻在整个课程中。 18 1.培养学生远大的理想，实现个人价值与社会价值的统一。 2.培养学生服务客户的意识。 3.培养学生安全操作习惯。 热爱劳动、热爱工作、热爱岗位 职业道德、科技创新意识。 在讲解高压维修安全防护与设备工具使用的过程中，培养学生动手能力和团队协作精神。通过实训教学，培养学生良好的工作和生产习惯以及精益求精的工匠精神。 2 新能源汽车动力电池 1.动力电池的认知与更换。 2.动力电池分解与组装。 3.动力电池性能与检测。 24 1.锻炼科学的分析和解决问题的能力。 2.精益求精的工匠精神。 3.培养吃苦耐劳、艰苦奋斗任务的优秀品格。 热爱劳动、热爱工作、热爱岗位 职业道德、科技创新意识。 在讲解动力电池结构原理及检修的过程中，培养学生动手能力和团队协作精神。通过实训教学，培养学生良好的工作和生产习惯以及精益求精的工匠精神。 3 新能源汽车动力电池管理系统 1.动力电池管理系统认知与更换。 2.动力电池管理系统检测。 18 1.锻炼科学的分析和解决问题的能力。 2.精益求精的工匠精神。 3.培养吃苦耐劳、艰苦奋斗任务的优秀品格。 热爱劳动、热爱工作、热爱岗位 职业道德、科技创新意识。 在讲解动力电池管理系统结构原理及检测的过程中，培养学生动手能力和团队协作精神。通过实训教学，培养学生良好的工作和生产习惯以及精益求精的工匠精神。 4 新能源汽车动力电池冷却系统 1.动力电池冷却系统认知。 2.动力电池冷却系统检修。 12 1.锻炼科学的分析和解决