1.2 内环境的稳态教学设计表格式高二生物学人教版2023选择性必修1.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 1.2 内环境的稳态（教学设计）（表格式）高二生物学（人教版2023选择性必修1） 第 2 节 内环境的稳态年级 高二 授课时间课题 第 2 节 内环境的稳态教学目标 1．举例说明机体不同器官、系统协调统一地完成各项生命活动， 是维持内环 境稳态的基础，阐明稳态的调节机制。 2．通过思考、讨论稳态失调的实例， 举例说明人体维持稳态的调节能力是有 一定限度的以及内环境稳态对正常生命活动的重要意义。 3 ．简述稳态概念的发展，认同生命系统的不同层次普遍存在稳态。教材分析 根据课标要求，以 pH、体温等为例，阐明机体通过调节作用保持内环境的相 对稳定，以保证机体的正常生命活动，课标提示要开展比较清水、缓冲液和 体液对酸碱度变化的调节作用的实践活动，并以内环境的某种成分为例，讨 论各系统协同维持内环境相对稳定的机制，教材提供了基本的内容，充分挖 掘生活，通过理论联系实际确保教学效果的提升。教学过程教学 内容 教师活动 学生活动引入 新课 【生活引入】每年体检的流程中， 通常有对血常规、肝功 、肾功的检查，一般都是抽血进行化验，教师展示一份血液生 化检测的报告单。 【提问】从报告单中读到哪些信息 报告中上、下箭头代表 什么含义？从报告单上可以看出什么成分超出正常范围 这可 能会对人体造成什么不利影响