三年级品德与社会第二单元主题二.docVIP

《品德与社会》三年级下册 第二单元：我们生活的地方 第二课：家乡的故事 主题内容分析 “家乡的故事”是根据《课程标准》中有关“了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们的生活关系、感受家乡的发展变化”编写而成的，旨在引导学生通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的发展变化。 课标内容标准分析 我们的社区生活： 2、了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展，了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。 学情分析 学生对自己的家乡比较熟悉，但对发展变化观察注意较少，教学时，要让学生多调查访问，达到教学目的。 主题目标分析 1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展， 萌发对家乡的热爱之情。 2、通过查阅资料、调查访问、实地考查等了解家乡的乡土风情及优秀人物，培养学生 关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。 3、通过学生自己的实践活动，培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。 活动方式及建议 实例分析 教 、学方法分析 活动教学法让学生在活动中、交流中感悟 第一课时：家乡的变化真大 第二课时：家乡山水美如画 第三课时：家乡风情更迷人 第四课时：可爱的家乡人 第五课时：家乡的历史名人 ? ? 活动主题一：家乡的变化可真大 课 题 家乡的变化可真大 年级 三 教材版本 山东人民出版社 课程内容 我们的社区生活2、了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展，了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。 教材分析 “家乡的变化可真大”是“家乡的故事”这一课的第一个主题活动，通过创设“爷爷奶奶回乡后感叹家乡的变化”这一生活化的情境，引导学生去搜集反映家乡发展变化的资料。教科书以范例的形式展示了学生的活动形式和成果：其一是通过收集照片，进行今昔对比，感知家乡在城市建设、工业、农业、人们的文化生活等方面发生的巨变；其二是访问村委主任，了解家乡经济发展的历程，体会在党的领导下，人们大步奔向幸福生活；其三是设计调查表，从衣、食、住、行等方面与爸爸比童年，感受家乡经济的发展对人们的生活带来的影响。 学情分析 孩子的天性是亲近大自然的，他们非常喜欢在大自然中活动，寻找乐趣，从中感受大自然的美。并且，口语表达能力是一项非常重要的技能，三年级学生有很强的表达欲望，让学生锻炼和提高这种能力是很必要的。通过课外的调查、访问活动，学生都已经积累了好多想说的话，调查、搜集了丰富的资料。虽然三年级学生开始从被动学习向主动学习转变，很想说出自己的想法，但是三年级学生小组讨论汇报的秩序则是重要问题，要让学生明白想表达自己的发现和想法也是需要一定的规则，所以，老师组织好讨论汇报的秩序则显得尤其重要。 教学目标 1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。 2、搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。培养收集、整理材料的能力，养成良好的自主学习习惯。 3、通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。 4、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 教学重点 搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。培养收集、整理材料的能力，养成良好的自主学习习惯。 教学难点 通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 教学策略与方法 1.视频、图片资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与媒体 1.本班学生由于条件较好，家长对孩子的学习很重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料。 2.本课的教学活动主要通过课件展示、交流汇报等方法来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。 教学准备 学生准备： 1.学生在课前搜集、采访，记录关于家乡名胜古迹的信息。完成调查表。 2.课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片”、“新景观”（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等） 教师准备： 根据相关的图片视频，完成教学课件。 教学过程 ⒈激情导入：由几十年的变化导入…… ⒉让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。 ①分类展示 ②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？ 城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽…… 工业方面：发展迅速，工厂多，效益高…… 农业方面：机械化，科学种田，产量高…… 饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩…… ③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？ 一、创设情景