小学语文教材教法考试试题及答案 .pdfVIP

小学语文教材教法?试题 一、填空题〔10分〕 1.唐宋以后,出现了?三字经?、?百家姓?、?千字文?和?千家诗?等流传了 1000多年的语文启 蒙教材. 2 .癸卯学制规定的中小学必修课程中,有“读经讲经〞和“中国文学〞两门课程,这就是我国 语文教学独立设科的最早名称. 3 .壬子癸丑学制取消中小学的读经课,中小学语文课程统称为“国文〞. 4 .在五四运动的影响下,学校以“国语〞为标准音进行教学,中小学各科教科书以及大学讲义 逐渐全部使用白话文.语文学科在小学改称“国语科〞,在中学仍称“国文科〞. 1949年开始,统一称作“语文〞. 小学语文教材教法复习题 一、填空题. 1、语文教学应在〔师生〕平等对话的过程中进行. 〔学生〕是语文学习的主人, 〔教师〕是学习活 动的引导者和组织者. 2、课程目标按〔九年一贯〕整体设计,根据 〔知识与水平〕、〔过程与方法〕、〔情感态度和价值 观〕三个维度设计. 3、课程目标的总 目标局部一共 10条,第 3条要求培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的 〔自信心〕和〔良好习惯〕,掌握最根本的〔语文学习方法〕. 4、语文课程标准将原来的中高年级〞以写记叙文为主〞改成了“能写 〔简单的纪实作文和想象作 文〕〞. 5、综合性学习的评价应着重考察学生的〔探究精神〕和〔创新意识〕. 6、能用普通话〔正确〕、〔流利〕、〔有感情〕的朗读课文,是朗读的总要求.评价学生的朗读, 可从 〔语音〕、〔语调〕、和〔感情〕等几方面进行综合考察,还应注意考查对〔内容〕的理解和 〔文体〕的把握. 7、语文课程应考虑 〔汉语言文字的特点〕对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维开展等 方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的〔语感〕和〔整体把握〕的水平. 8、语文综合性学习是培养学生〔主动探究〕、〔团结合作〕、〔勇于创新精神〕的重要途径. 9、总 目标中关于写作方面的目标是这样表述的： “能 〔具体明确〕、〔文从字顺〕地表述自己的 意思.能根据 〔日常生活〕需要,运用〔常见〕的表达方式写作.〞 10、阅读是搜集处理信息、〔熟悉世界〕、开展思维、〔获得审美体验〕的重要途径. 11、阅读教学是〔学生〕、〔教师〕、〔文本〕之间对话的过程. 12、阶段目标从 〔识字与写字〕、〔阅读〕、〔写作〕、〔口语交际〕四个方面提出要求.还提出 了 〔综合性学习〕的要求,以增强语文课程于其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体 推进和和谐开展. 13、语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重 〔跨学科〕的学习和〔现代科技手段〕的运用, 使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中〔开阔视野〕,提升 〔学习效率〕,初步获得现 代社会所需要的语文实践水平. 14、学生能借助 〔汉语拼音〕认读汉字.能用〔音序〕和〔部首〕检字法查字典,学习独立识字. 15、口语交际水平是现代公民必备的水平,应在具体的口语交际情境中,培养学生 〔倾听〕、 〔表达〕 和〔应对〕的水平,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养. 16 160〕 145 、?课程标准?规定小学阶段背诵优秀诗文〔 篇 〔段〕；课外阅读量到达 〔 〕字左右. 其中第二学段要求背诵优秀诗 〔50〕篇,第三学段要求背诵诗文 〔60〕篇. 17、语文课程资源包括 〔课堂教学资源〕和〔课外学习资源〕. 18、第一学阶段要求学生熟悉常用汉字个,其中〔800——1000〕个 左右会写. 19、阅读教学的重点是培养学生具有〔感受、理解、欣赏和评价〕的水平.〕. 20、第三学段要求学生在阅读中揣摩〔文章的表达顺序〕,体会〔作者的思想感情〕,初步领悟〔文 章根本的表达方法〕. 21、语文是最重要的〔交际〕工具,是人类文化的重要组成局部. 〔工具性与人文性的统 一〕,是语文课程的根本特点. 22、在写作教学中,应注重培养学生〔观察〕、〔思考〕、〔表现〕、〔评价〕的水平. 23、口语交际教学活动主要应在具体的〔交际情境〕中进行. 24、综合性学习应强调合作精神,注意培养学生筹划、组织、〔协调〕和实施的水平. 25、语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和水平、过程和方法、〔情感态度与价 值观〕几方面进行评价,以全面考察学生的〔语文素养〕. 26、第一学段,学生要养成正确的〔写字〕姿势和良好的〔写字〕习惯书写标准、端正、整洁. 27、第一学段,学会汉语拼音