首师大大兴附中学案导学教学模式研讨会资料：Module1 Unit5 Nelson Mandela－a modern hero（英语组 邓双燕）.docVIP

学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 学段及学科 人教版 高一 Module 1 Unit 5 Nelson Mandela－a modern hero Reading： Elias’ Story 授课教师 邓双燕 所在学校 授课类型 阅读课 本节 教学特点 ① 采用“任务型”教学法，学案导学教学模式 ② 结合本单元主题，启发学生主动思考，主动表达对自己心目中英雄人物的看法，了解更多伟人的事迹. ③ 重实效,目标明确具体，依据学生水平搭建小台阶，开展多样的操练活动来实现目标。 教学内容 及说明 本课的中心话题是“伊利亚斯的故事”，由穷苦的黑人伊利亚斯叙述他眼中的纳尔逊。曼德拉。通过对曼德拉的介绍，给学生更多的思考空间，学习伟人的优良品质，不断提高自身的品格修养. 设计流程 自主-合作—探究学习 学生情况 学生的单词量比较少，对英语学习不是很感兴趣，英语基础比较薄弱，学生不善于发言,在对文章的理解和把握上不是很理想。 教学目标 本节课结束时，学生能够做到: 能力目标 在本节课结束后，学生能够 借助上下文情景推测新词汇的词义。 根据教材或教师提供的关键信息和词汇对纳尔逊·曼德拉进行简单的介绍. 在教师的引导下完成课文内容的简单复述。 2．目标语言 重点单词和短语 lawyer， guidance, legal, fee, out of work, hopeful， vote, attack， violence, as a matter of fact, blow up， equal, in trouble, unfair, turn to 掌握征求意见和表达意见的基本功能语句(详见课本39页Speaking and writing部分提供的功能语句。） 3．文化目标 了解关于南非人权斗争的历史背景以及纳尔逊?曼德拉早期的政治生涯,体会种族歧给黑人带来的不公平的命运。 教学重点 学习和理解“伊利亚斯的故事”.了解曼德拉的 一些事迹. 掌握和运用阅读技巧。 教学难点 阅读技巧的运用。 Teaching Procedures Part One: pre—reading time Warming—up： intentions Activity ways 5m Some great people’s qualities Arouse students’ interest in reading the article Whole class Part Two： while—reading 10m Ss go through the article quickly and find out the gist of the article Task 1： Skimming for structure Task2. Scanning Reading strategy training： ·Read for gist ·Generalize the main idea of each paragraph。 By oneself 5m Ss read for detailed information of each paragraph: Para。 1： Ss find out when, who， where and what to do。 Let students understand the background of the passage By oneself 5m Para. 2＆3： Timetable Catch more information about the passage Group work 5m Para。 4： Ss decide the statements are ok or wrong Put it into practice By oneself 5m Ss fill in the blanks Understand the whole reading passage By oneself Part three post-reading 8m Task4. Find out the great qualities of Mandela according to the passage。 Task 5 Retelling Task6. Extensive—reading Put it into practice The ability of summary and usage Group work Group work Whole class 2m Homework 1。 Retelling 2. Exercises 1,2 and 3 on p