苏教版六年级下册科学实验报告单.docVIP

《科学》实验报告单 实验 名称 制作印迹化石模型 实验 时间 2014.3.5 班级 三（3） 小组 1 实验 目的 通过实验使学生简单了解化石的形成过程 通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索 实验 器材 粘土、叶子、骨头或贝壳 实 验 步 骤 将粘土摊平 把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出 把留有印迹的粘土模型晾干 　 实验 结论 晾干的模型上留下了动、植物的印子。 指导 教师 张耀山 评定 等级 优　 《科学》实验报告单 实验 名称 　仙人掌耐旱原因实验 实验 时间 班级 小组 实验 目的 通过实验使学生知道生物是不断进化的 通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果 使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性 实验 器材 三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布 实 验 步 骤 把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前 一小时后检查三张纸巾的干湿程度 实验 结论 实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单 实验 名称 比较能量大小与物体运动的关系　 实验 时间 班级 小组 实验 目的 1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类 2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的 实验 器材 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺 实 验 步 骤 制作吸管火箭，按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。 制作发射器，按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。 模拟不同能量发射吸管火箭，在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。 实验 结论 橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单 实验 名称 能量的转换　 实验 时间 班级 小组 实验 目的 1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类 2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的 实验 器材 火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计 实 验 步 骤 点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。 加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。 实验 结论 人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能。 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单 实验 名称 解释热在水中的传递方式＜对流＞　 实验 时间 班级 小组 实验 目的 1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类 2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的 实验 器材 试管夹、试管架、试管（水若干）、大头针、蜡烛、酒精灯、火柴 实 验 步 骤 1、制作蜡烛块，用火柴点燃蜡烛，并使其熔化，收集蜡烛块。将大头针小心地扎入蜡烛块，增加其重量。 2、加热，将蜡烛块放入试管底部，然后在试管内加入适量的水（不能超过试管的三分之二），并用试管夹夹住试管。点燃酒精灯，对着试管上部加热，注意试管口不能对着人，加热时要转动试管，以使试管上部均匀受热，然后持续给试管上部加热，直至水沸腾。观察试管底部蜡烛块的变化。正确熄灭酒精灯。将热的试管放置在试管架上，小心烫手。 实验 结论 试管上部的水受热后向上升，试管底部的水较冷往下沉，因此蜡烛块不会被熔化。水的传热方式为对流。 指导 教师 评定 等级