公立高校教师心理契约调查研究——以浙江师范大学为例的中期报告.docxVIP

公立高校教师心理契约调查研究——以浙江师范大学为例的中期报告 1. 研究背景与意义 心理契约是一种非正式的、双向的、被认为是互动关系的心理契约，即员工与用人单位在工作方面的期望和承诺。在现代组织中，心理契约可以为员工提供工作认同和满意度，并致力于提高员工的绩效和减少员工的离职率。因此，研究公立高校教师的心理契约对理解他们的行为和工作的态度有重要意义。 2. 研究方法与数据来源 本研究选定了浙江师范大学教师作为研究对象，采用问卷调查法进行数据收集。通过翻译需要的调查问卷，我们得到了127份有效问卷，回收率为63.5%。调查工具主要采用了Morrison等人的心理契约量表（PCQ），该量表可以反映员工对于组织的期望以及组织对员工的承诺，总分范围为1-5分。 3. 研究结果与分析 本研究结果显示，浙江师范大学教师的心理契约总分为4.01，高于中等水平。通过每项指标的分析，我们可以得出以下结论： （1）教师在安全缺少感方面得分最高，进一步说明学校提供的安全感仍然得到教师的认可。 （2）在机会和发展方面，教师的得分最低，说明学校提供给教师的机会和发展空间有待提高。 （3）笃信正义和公平加强了教师与学校的互动关系，并有助于提高教师的工作满意度和绩效。 4. 研究结论与建议 根据本研究结果，我们可以得出以下建议： （1）学校应更加关注教师发展的机会和空间，并加强与教师的沟通和互动，以提高教师的工