专题04 平行线中的分类讨论（原卷版）（七年级数学下册常考点微专题提分练习（苏科版））.docxVIP

专题04 平行线中的分类讨论 最基础最核心 1．已知，AB∥CD．点M在AB上，点N在CD上． 如图1中，∠BME、∠E、∠END的数量关系为：　 ；（不需要证明） 如图2中，∠BMF、∠F、∠FND的数量关系为：　 ；（不需要证明） 2．已知直线，点P为直线、所确定的平面内的一点． （1）如图1，直接写出、、之间的数量关系 ； （2）如图2，写出、、之间的数量关系，并证明； 3．直线AB、CD为平面内两条直线，点M、点N分别在直线AB、CD上，点P（P不在直线AB、CD上）为平面内一动点． （1）如图1，若AB、CD相交于点O，∠MON＝40°； ①当点P在△OMN内部时，求证：∠MPN－∠OMP－∠ONP＝40°； ②小芳发现，当点P在∠MON内部运动时，∠MPN、∠OMP、∠ONP还存在其它数量关系，这种数量关系是 ； ③探究，当点P在∠MON外部时，∠MPN、∠OMP、∠ONP之间的数量关系共有 种； （2）如图2，若AB//CD，请直接写出∠MPN与∠AMP、∠CNP之间存在的所有数量关系是 ． 越战越勇技能提升 4．如图1，于点，． （1）求证：； （2）如图2，点从点出发，沿线段运动到点停止，连接、．则、、三个角之间具有怎样的数量关系（不考虑点与点，，重合的情况）？并说明理由． 5．问题情境： 如图1，AB∥CD，∠PAB＝130°，∠PCD＝120°．求∠APC的度数．小明的思路是：过P作PE∥AB，通过平行线性质，可得∠APC＝∠APE+∠CPE＝50°+60°＝110°． 问题解决： （1）如图2，AB∥CD，直线l分别与AB、CD交于点M、N，点P在直线I上运动，当点P在线段MN上运动时（不与点M、N重合），∠PAB＝α，∠PCD＝β，判断∠APC、α、β之间的数量关系并说明理由； （2）在（1）的条件下，如果点P在线段MN或NM的延长线上运动时．请直接写出∠APC、α、B之间的数量关系； （3）如图3，AB∥CD，点P是AB、CD之间的一点（点P在点A、C右侧），连接PA、PC，∠BAP和∠DCP的平分线交于点Q．若∠APC＝116°，请结合（2）中的规律，求∠AQC的度数． 6．已知射线射线，点、分别在射线、上． （1）如图1，点在线段上，若，，求的度数； （2）如图2，若点在射线上运动（不包括线段，猜想、、之间有怎样的数量关系？说明理由； （3）如图3，若点在射线上运动（不包括线段，请直接写出、、之间的数量关系，不必说明理由． 乘风破浪拓展冲刺 7．如图，，点在直线上，点在直线和之间，，平分． （1）求的度数（用含的式子表示）； （2）过点作交的延长线于点，作的平分线交于点，请在备用图中补全图形，猜想与的位置关系，并证明； （3）将（2）中的“作的平分线交于点”改为“作射线将分为两个部分，交于点”，其余条件不变，连接，若恰好平分，请直接写出__________（用含的式子表示）． 8．综合与实践： 问题情境： 如图 1，AB∥CD，∠PAB=25°，∠PCD=37°，求∠APC的度数，小明的思路是：过点P作PE∥AB，通过平行线性质来求∠APC 问题解决： （1）按小明的思路，易求得∠APC 的度数为 °； 问题迁移： 如图 2，AB∥CD，点 P 在射线 OM 上运动，记∠PAB=α，∠PCD=β． （2）当点 P 在 B，D 两点之间运动时，问∠APC 与α，β 之间有何数量关系？ 请说明理由； 拓展延伸： （3）在（2）的条件下，如果点 P 在 B，D 两点外侧运动时 （点 P 与点 O，B，D 三点不重合）请你直接写出当点 P 在线段 OB 上时，∠APC 与 α，β 之间的数量关系 ，点 P 在射线 DM 上时，∠APC 与 α，β 之间的数量关系 ． 9．在数学综合实践活动课上，老师让同学们以“两条平行直线，和一块含45°的直角三角板（）”为背景，开展数学探究活动．如图，将三角板的顶点放置在直线上． （1）如图①，在边上任取一点（不同于点，），过点作，且，求的度数； （2）如图②，过点作，请探索并说明与之间的数量关系； （3）将三角板绕顶点旋转，过点作，并保持点在直线的上方．在旋转过程中，探索与之间的数量关系，并说明理由．