迈向“元宇宙体育教学”：概念特征、功能透视与场景应用.pdfVIP

Vol.33 No.3 2023 迈向 “元宇宙体育教学”：概念特征、功能透视 与场景应用* 郭江浩 胡 惕[通讯作者] （北京师范大学 体育与运动学院，北京 100875） 摘要：元宇宙代表数字技术的集成模式，其展示了数字技术在探究体育教学理论与实践中的重要价值。基于此， 文章首先梳理了元宇宙体育教学的概念特征，指出具身体验性、深度沉浸性、交互开放性、自由创造性是其主 要特征；随后，文章进行了元宇宙体育教学的功能透视，认为依托物联网、AI 、VR 、区块链等数字技术，元宇 宙体育教学能够实现对在线体育教学环境、资源、模式、评价等的重塑与升级；最后，文章以适应体育为例， 介绍了元宇宙体育教学的场景应用情况及其应用效果，认为其在强化残疾人身份认同、破解残疾人教育障碍、 加深残疾人学习体验方面具有优势。文章的研究可为元宇宙体育教学理论与实践探索提供参考，并有利于推动 教育现代化背景下学校体育的数字化转型。 关键词：元宇宙；体育教学；适应体育；数字技术 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097 （2023）03—0027—09 【DOI 】10.3969/j.issn.1009-8097.2023.03.003 引言 元宇宙被定义为数字技术的集大成者，从其破圈以来，对其探索的范畴从金融迅速拓展至 [1] 教育领域 ，众多教育学者将其视为数字教育的未来。就学校体育而言，《关于强化学校体育促 进学生身心健康全面发展的意见》《教育信息化2.0 行动计划》等文件从不同层面对学校体育教 学的数字化提出了要求，体育教学数字化成为其迈向教育现代化的必由之路。 其实，体育教学与数字化两者并肩而行势在必然。无论是从数量、时间、分数还是从名次 来看，体育教学中运动项目的计分方式与计分规则都离不开数字。而随着数字技术的更新迭代， 体育与数字化的捆绑也越来越紧。以北京冬奥会为例，其开幕式完美奉献了一场融合AI 、动作 捕捉、5G 等众多元宇宙底层技术的美学盛宴，冬奥赛场则展现了数字技术在辅助运动训练、匹 配运动处方等方面的诸多优势，此外，国家体质健康测试、体育教学智能评价、智慧体育场馆 也与数字化技术息息相关。可见，元宇宙所包含的各种数字技术在体育教学领域拥有巨大的应 用价值，对服务和促进体育教学的现代化至关重要。然而，当前学校体育中与元宇宙的相关研 究凤毛麟角，且多为一些碎片化的论述。 基于上述分析，本研究尝试对元宇宙体育教学进行初步探讨：在围绕元宇宙体育教学概念 特征的基础上，透视元宇宙体育教学的具体功能，并以适应体育为应用场景分析当前元宇宙体 育教学在适应体育方面的进展与成效，以期促进元宇宙与体育教学的融合，并为后期元宇宙体 育教学的设计、开发、应用等提供参考。 一 元宇宙体育教学的概念特征 1 元宇宙与元宇宙体育教学 关于“元宇宙是什么”的问题，目前研究者尚未达成共识，仍然处于一种众说纷纭、百花 27 Vol.33 No.3 2023 [2] 齐放的状态。“元宇宙”起源于赛博朋克文学流派巨著 《雪崩》，由科幻作家Stephenson 首创 。 元宇宙取自 “Metaverse ”一词，其中Meta 含有 “元”“超”“在……之上”等含义，而verse 带 有“宇宙”之意，其表达的是对原本的、最初的物理世界的超越，而当下提及的元宇宙是建立 在AI 、区块链、虚拟现实等技术基础上生成的数字孪生世界。有趣的是，University 同时含有“大 学”与“宇宙”之意，这似乎印证了教育与元宇宙之间的天然联结。在体育教学领域，“元宇宙 热”方兴未艾，尤其是在后疫情时代，面对出于疫情防控需要而采取的“禁止出国”“远程教学” 等措施，学者认同 “元宇宙体育教学”是辅助在线体育教学的一副良药，能够通过借助数字孪 生、物联网、大数据、脑机接口、VR 、XR 等元宇宙中的技术支持，加快体育教学的现代化， 改善体育教学自身的数字技术生态。综上，本研究认为，元宇宙体育教学是以元宇宙中的数字 技术为基础，生成的一个平行于现实且以