鄂教版小学语文五年级上册《我的写作梦》教案.docVIP

鄂教版小学语文五年级上册《我的写作梦》教课设计 篇一 教课目的： 1.学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。 正确流畅地朗诵课文，理解课文的主要内容。 建立正确的理想观，培育学生踊跃的人生态度。教课要点： 学会本课10个生字，会查查字表中的利地朗诵课文，理解课文的主要内容。  2个字。正确流 教课难点： 指引学生正确对待文中作者的写作之梦，指引学生建立正确的理想观，培育学生踊跃的人生态度。 课时安排：2课时 教课过程： 第一课时 一．激发兴趣，导入新课： ．同学们，每一个人都有自己的梦想，那么你的梦想是什么呢？ ．学生讲话，谈谈自己的梦想。 ．今日，我们要来学习一首诗歌，在诗作中，小作者描述了他的梦想，我们一同来看看他的梦想是什么，他为了实现这个梦想又做了哪些事。（板书课题，齐读） 二．初读课文，整体感知： ．学生自读课文，把字音读准，读通课文。 ．检查学生读文状况，正音。 ．指名学生疏小节读文。 ．谈谈作者的梦想是什么？他为了实现这个梦想做了哪些事？他的梦想究竟实现了么？他又是怎么想的，怎么做的？ ．指引学生经过回答以上的问题，理清课文的脉络。 三．学习第1.2小节： ．指名学生朗诵这两个小节。 ．谈谈作者是如何把自己的作品寄出去的，当时他的动作是如何的？ ．指导学生读一读作者当时的作者。 ．思虑：第二小节写的是什么？用了什么修辞手法？ ．指引学生想象出当时的画面。作者当时的心情如何？ ．指导朗诵。 四．学习生字新词： ．学生识记生字。 ．书写，教师指导“载”、“蓄”等字。 第二课时 一．复习旧知，导入新课： ．谈谈作者的梦想是什么？你如何对待他的梦想的？ ．复习生词。 二．学习课文： ．自读课文3—5小节，谈谈作者想象自己的文章能否被发布了，领会当时的心情。 ．假如没有被发布，作者当时又会是如何的心情？ ．他灰心了么？你从哪儿知道的？ ．指导学生朗诵这一部分。 5．默读课文的6—7小节。 ．看看作者的梦想究竟实现了没有？描述一下当时的情形，边读边领会。 ．谈谈从最后一小节你知道了什么？你是如何对待作者的这个梦的？ 三．升华感知，领会梦想： ．你的梦想是什么？ ．看了小作者为了他的梦想做的努力，你有什么感觉？ ．你以为你应当为了你的梦想做如何的努力，你会这样去做么？ 四．小结全文： 任何人在自己年幼的时候都会有一个美好的梦想，有的 人长大后这个梦想变为的现实，他实现的自己的梦想。有的 人，梦想不过小时候的一个“梦”，他并无花力气让它变为现实，假如你们想让自己的梦想实现，请为了它而努力吧，相信你们也会成就自己的梦想。 篇二 学习目标 能有感情地朗诵诗歌，想象诗歌描述的境界，感觉童年幸福快乐的生活和美好的梦想。 认识本课生字，背诵喜爱的诗歌。假如有兴趣，试试写一首少儿诗。 学习要点 想象诗歌描述的境界，领会诗歌所表达的感情。 课时安排2课时 教课过程 第一课时 一、讲话导入。 把上学期同学们相关理想的文章引入讲堂，引起对梦想的讲话。 二、学习《我的写作梦》 （一）导读引入，激发兴趣 指名读导读部分的前三句。 师导：今日我们要学习少儿诗。方才同学们读的我们班级墙报上的《理想》这几句话实质也能够称得上是一首抒发童年梦想的诗。此刻请同学们把课文读一读，看看它能带给我们如何的感觉。 （二）自学少儿诗，读通、读顺、把领会和不懂得地方作上记号。 回想学习方法，用不一样色彩代表不一样含义的标注。 （三）同学们在下边自由沟通。 、老师巡回，参加议论。 、要点关怀学习有困难的同学，与他们一同思虑。 、对学习优异的同学，注意提升要求。 （四）全班沟通。 能够代表议论小组，也能够代表个人。 （五）老师检测生字词学习状况。 注意差别形近字，要点解说“铅字”的意思。 （六）仔细朗诵课文。 三、小结课文，讲堂练习。 第二课时 一、全班一同朗诵课文。 二、持续学习。 （一）、指名登台，其余同学在下边，听写和解说。 （二）朗读诗歌，感悟想象 生自由读诗。想想每个小节作者所表达的梦想。 指名分小节读诗，想想，每节写什么？ 指名说作者在每一个小节里所表达的美好意愿。 说一说自己最喜爱哪一个小节，为何？ 学生自由品读诗句。 1）“我”为何重沉沉的信，就像是放飞的翅膀？ 2）“我”为何决的邮筒像一只大大的积蓄罐，存进去的又是梦想？ 指引学生联合自己的生活经历，如，平常里看见阳光的感觉、脚踩土地的感觉以及联合天空、白云的样子和土地上草木葱绿的情形，谈感觉。 生展现读，并谈谈自己在读的过程中仿佛看到了一幅如何的画面。 比较读，看看谁能经过朗诵表现诗歌所表达的境界。 （三）回归全诗，感觉境界 1.师：让我们把整首诗串起来完好地读一读，边读边想， 诗人是如何表达自己的美美梦想？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？ 生谈自己的发现。教师指引学生小结。 生再次自由读文，