八年级生物下册教案.doc

八年级生物下册教案 八年级下册生物教案 单元分析 生物圈生命的延续和发展 第七单元 单元概况 本单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应的分为三章:(1)生殖和发育 通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续;通过发育实现个体一人、生中生命的延续。(2)遗传和变异 生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给的主要不是子代维持生命所需的物质(这些物质要靠从外界吸收)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。(3)进化 进化论是在更为宏大和久远的视野来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有密切的内在联系，教师在教学中应注意体现和把握。 同其他单元一样，本单元重视突出人与生物圈。一是密切联系人类的生活和生产实践，如植物无性生殖在生产中的应用、鸟的生殖与养殖业、禁止近亲结婚、遗传变异在育种上的应用;二是突出生物与与此环境的关系，如两栖动物的生殖发育增、环境引起的变异、生物的进化中环境的作用等。 单元教学要求 内容 教学要求 1、知道植物的无性生殖以及在生产中的应用; 第一章 2、了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程; 生物的生殖和发育 3、知道其他生物有性生殖和人的生殖的异同点。 1、明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能 够说出基因、DNA、和染色体的关系; 第二章 2、认识到生物的性状是由基因控制的; 生物的遗传和变异 3、知道性别决定的道理; 4、认同禁止近亲结婚; 5、了解遗传育种在实践上的广泛应用。 第三章 1、了解科学家对生命起源总是所做的科学推测; 生物的进化 2、理解生物进化的大致历程和原因。 单元重点、难点 重点: (1)知道植物的无性生殖及其在生产中的应用; 1 (2)了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程; (3)明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、DNA和染 色体的关系; (4)认识到生物的性状是由基因控制的; (5)知道性别决定的道理; (6)认同禁止近亲结婚; (7)了解遗传育种对生命起源问题所做的科学推测; (8)理解生物进化的大致历程和原因。 难点: (1)完全变态发育与不完全变态发育的特点及异同点; (2)基因、DNA和染色体的关系; (3)生物的性状是由基因控制的; (4)知道性别决定的道理; (5)认同禁止近亲结婚; (6)了解科学家对生命起源问题所做的科学推测; (7)理解生物进化的大致历程和原因。 单元课时分配 第一章 生物的生殖和发育 5课时 第二章 生物的遗传和变异 7课时 第三章 生物的进化 5课时 2 第一章 生物的生殖和发育 第一节 生物的生殖 教学目标 1、 知识目标:?描述植物的有性生殖;?列举植物觉的无性生殖。 2、 能力目标:?培养学生的观察和思考的能力，知识归纳概括能力，交流表达的能力;?训练学生对问题的探究能力。 3、 情感目标:?通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙和多彩，突出植物的生殖和发育与人类以及环境的关系;?通过做“扦插材料的处理”的探究实验，培养学生的集体主义观念，体验合作与交流的重要性。 教学重点 1、 了解植物的生殖方式:有性生殖和无性生殖。 2、 探究活动的设计。 教学难点 1、 无性生殖的应用。 2、 探究活动中问题的提出，扦插的材料，设置重复组，活动的落实。 教学方法 实践活动、观察、讨论 教具准备 1、 教师准备:多媒体课件。 2、 学生准备:扦插材料、插器、剪刀、标牌等。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、 创设情境、导入新课 课件演示:多媒体演示生物各种不同的繁殖方法。 从个体水平看，生物体的寿命都是有限的，残废意味着生命的结束。而从整 个生物圈来看，生命总是在不断的延续和发展着。生命的延续和发展，最基本的 环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。人的“十月怀胎，一朝分娩”， 你已经知晓。那么，其他的生物呢,他们又是怎样延续生命的呢,从这节课开始 我们将逐步为你解开生命的延续之謎, 二、 合作交流、解读探究 1、 植物的有性生殖 3 复习提问:你还记得花的结构及其在生殖中的作用吗,考虑一下，被子植物是怎样生殖的, 课件展示:用课件展示被子植物花的结构、传粉、受精的过程，帮助学生进行知识再现，以填写教材P2的框图。 讨论交流:被子植物的这种生殖方式有什么特点, 质疑:植物还有其他生殖方式吗, 2、 植物的无性生