人教版七年级数学上册《有理数的乘法2》课件.pptVIP

第一章 有理数 1.4.1有理数的乘法(第2课时) 教学目标：知识与技能：掌握有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律，并能准确运用到运算中去.过程与方法：在计算的过程进行思考探索，从而发现规律 ，并运用规律.情感态度价值观：以积极的态度投入到数学活动中来，陪养自己良好的思维趋向.教学活动重点：获得有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律.教学活动难点：正确运用规律进行计算，获得准确的结果. 下列各式的积是正的还是负的？2×3×4×（－5）＝2×3×4×（－4）×（－5）＝2×（－3）×（－4）×（－5）＝（－2）×（－3）×（－4）×（－5）＝观察－120480－120120只考虑积的符号，第一、三式的积是负的，第二、四式的积是正的几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？几个不是0的数相乘，负因数的个数是________时，积是正数；负因数的个数是________时，积是负数.偶数奇数负因数的个数为奇数，积为负数，负因数的个数为偶数，奇为正数.？思考 例3 计算解：（1）（1）（2）（2）多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值。 你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由.7.8×（－8.1）×0×（－19.6）几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于_____.观察0 （1） （－5）×8×（－7）×（－0.25）=－5×8×7×0.25=－70（2）（3）＝0练习 用计算器计算（－51）×（－14）显示：－51×－14＝714解：用带符号键 的计算器（－）51 14（－）×（－）＝用带符号键 的计算器＋/－＋/－51 14×＋/－＝显示：714 练习用计算器计算（1） 26×（－41）（2）（－35）×（－17） 重 点 知 识：1.几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个是奇数时，积是负数.2.几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于0.先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值.方 法 规 律 小 结 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。