中小学三上三下两位数乘一位数的口算不进位公开课教案教学设计课件.docxVIP

“两位数乘一位数的口算 (不进位) ”教学设计 xxx小学数学备课团队：xx、xxx、xxx 教案执笔：xx、xxx 课件制作：xxx 【教学内容】 人教版义务教xxxx小学数学三年级上册第57 页例 2 及相关练习 【教材分析】 本单元《多位数乘一位数》是在学生已经熟练掌握了表内乘法，能够正确地 口算百以内加、减法的基础上进行教学的。其中两位数乘一位数的口算(不进位) xxx 57 页例 2 的内容，课本在整十、整百、整千数乘一位数的口算之后，学 习笔算乘法前安排了这一节课，有利于帮助学生理解两位数乘一位数的口算算理， 也为学习笔算乘法和除法试商做好准备。课本呈现了小棒图，提示通过操作小棒 理解算理，探索出计算方法。 【学情分析】 学生在二年级上册表内乘法和整十、整百、整千数乘一位数的口算经验的基 础上进行学习，对两位数乘一位数时将两位数拆分成“几个十和几个一”来进行 乘法口算的算理有了初步的理解。经过本节课的学习，为学习两位数乘两位数笔 算方法和除法试商做好必要的准备。学习本节内容，有利于贯穿前后知识的内在 联系，帮助学生理解算理，提高、培养学生的计算能力。 【教学目标】 1.理解两位数乘一位数 (不进位) 口算算理； 2.掌握两位数乘一位数 (不进位) 口算方法。 【教学重、难点】 1.教学重点：掌握两位数乘一位数 (不进位) 的口算方法。 2.教学难点：理解两位数乘一位数 (不进位) 的口算算理。 【教学过程】 一、课前预备 同学们，大家好，我是荔湾区西关实验小学的罗敏华老师，今天我们学习人教版 三年级上册第六单元第二课时，课本第 57 页例 2：两位数乘一位数(不进位)口算。 【PPT 放映 P1】请看今天我们的学习目标：理解两位数乘一位数 (不进位) 口算 算理；掌握两位数乘一位数 (不进位) 口算方法。 【PPT 放映 P2】 现在请你准备好数学书和学习用品，调整坐姿，我们开始上课啦！【PPT 放 映 P3】 二、 复习旧知，引出新知 1.复习口算 师：上一节课我们学习了整十、整百、整千数乘一位数的口算。老师这里有 几道题，我们一起来挑战一下吧！请直接说出得数，并说说你是怎样算的。【PPT 放映 P4】 师： 同学们，和你算得一样吗？你也是这样想的吗？当一位数乘整十、整 百、整千数时，可以先用一位数乘 0 前面的数，再看乘数末尾有几个 0 ，就在积 的末尾添上几个 0. 比如 700×9 ，可以先算 7×9=63 ，再在积的末尾添上 2 个 0， 也就是把 700 看做 7 个百，7 个百乘 9 ，就是 63 个百，所以 700×9=6300. 三、 自主探究，理解方法 师：看来上一节课的知识大家掌握得很好！那非整十的两位数乘一位数，你 还会口算吗？今天我们就来学习两位数乘一位数 (不进位) 口算。【PPT 放映 P5】 1.教学 12×3 师：请看 12×3 ，你会口算吗？先回想一下，我们以前是怎样研究的？相信 同学们一定有自己的想法，请动手摆一摆、分一分，动脑想一想，尝试做一做吧。 师：老师也搜集了其他同学的一些想法，请你仔细观察认真倾听和你的想法 一样吗？我们先来听听小亮的想法。【PPT 放映 P6：呈现方法 1 和方法 2】 (小亮) 学生 1 ：我是这样想的， 12×3 其实就是求 3 个 12 是多少，那 3 个 12 相加：12+ 12+ 12=36 ，所以 12×3=36。 师：这位同学借助乘法的意义，用连加的方法，12+ 12+ 12 算出了 3 个 12 是 36 。接下来，我们听听小丽的想法。 (小丽) 学生 2 ：老师，还有其他不同的想法。我们学习两位数加减两位数 时是可以通过拆数把它变成我们学过的知识再计算的，我觉得 12 也可以拆分成 1 个十和 2 个一，先计算 1 个十乘 3 等于 3 个十，再计算 2 个一乘 3 等于 6 个一， 最后把两部分合起来，3 个十和 6 个一就是 36 ，所以 12×3=36。 师：小丽把 12 拆分成 1 个十和 2 个一，先计算 1 个十乘 3 等于 3 个十，再 计算 2 个一乘 3 等于 6 个一，3 个十和 6 个一合起来就是 36，也算出了 12×3=36. 师：请大家看这两种方法，小亮的方法相信大家都听明白了，那小丽的这种 方法，大家都看懂了吗？因为 12×3 我们还不会算，所以她用上我们学习两位数 加减两位数时拆数的方法，把 12 这个数先分一分，分后的每一部分都可以用乘 法口诀计算，再把两部分加在一起，就得到了最终的结果。这样，我们通过动手、 动脑，就能把不会的新知识转化成我们学过的旧知识进行解决了。 2.教学 12×4【PPT 放映 P7】 师：小丽的这种方法对你一定有启发，如果把把 12×3 改成 12×4 ，你还会 口