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小班语言教案：小雨点12篇 小班语言教案：小雨点1 【活动目标】  1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。  2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。  3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。  【活动重难点】  感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。  【活动准备】  经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。  物质准备：课件。  【活动过程】  一、听雨声引入活动主题。  师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧!  二、借助课件学习诗歌。  1、教师配乐朗诵诗歌。  滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。  滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。  滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。  滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。  听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。  2、逐句理解诗歌内容。  师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。)  师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!  3、完整学说儿歌。  师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗?  师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)  师：有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!  三、尝试仿编诗歌。  师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问2—3名幼儿)  四、知识拓展。  师：多么可爱、调皮的小雨点啊，滴答、滴答……。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢迎小雨点啊?滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨点做游戏呢，我们也一起来吧!(播放音乐跳舞，活动结束)  【活动延伸】  在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。 小班语言教案：小雨点2 活动目标：  1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品中优美的语言。  2、初步学念儿歌。  活动过程：  一、开始部分  以猜谜语的形式引出课题，激发幼儿兴趣。  教师：小朋友今天老师要请你们猜一个谜语，看谁猜的对。“千条线、万条线，掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨)  小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿根据自己的生活经验说出自己的看法。  下雨好吗?你们喜欢下雨吗?  那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样?  今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》  二、基本部分  引导幼儿理解诗歌内容。  1、幼儿欣赏课件《小雨点》，初步理解诗歌内容。  儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫《小雨点》。  2、教师完整的朗诵诗歌一遍。  你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结)  小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答，教师小结)  3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌，进一步理解诗歌内容。  花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：张)  谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回