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《称赞》教学反思5篇 《称赞》教学反思 篇1 教学理念:  第一,本设计倡导 全面培养学生的语文素养这一新课程理念，根据低年级学生的特点，充分运用学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情境，让学生透过语言文字感受称赞，享受称赞与被称赞的快乐。以生动形象的教学手段引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，增强学生认字、识句、读文、交际的兴趣和能力，让学生的知识获得与情感体验同步进行。  第二，充分利用课程资源为教学服务。多媒体的运用，动物图像、生字卡片等的使用使教学形象直观表现力强，便于学生对文本的理解，也给教学形式的多样化提供了方便。  教学目标:  1、认识10个生字，会写2个字。  2、正确、流利地朗读课文，真诚地朗读称赞的句子。  3、理解课文内容，体会称赞所带来的快乐，懂得恰当的称赞带来的好处。  教学重、难点:  1、认识10个生字，会写2个字。  2、初步学着发现别人身上的优点。  教学准备:  刺猬、小獾图像，苹果形生字卡片，多媒体课件。  教学课时：第一课时  教学过程：  一、初读课文  1、师：今天呀，老师给大家带来了一个美丽的小故事。我看看谁最会听，最会看。  （音乐响起，老师讲述故事：清晨，小刺猬去森林里采果子，在小路