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一年级语文教学质量分析及改进措施 2 篇 Quality analysis and improvement measures of Chinese teachin g in grade one 第 1 页 共 8 页 一年级语文教学质量分析及改进措施 2 篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。 便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下： 【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章 1：一年级语文教学质量分析及改进措施 2、篇章 2：一年级语文教学质量分析及改进措施 篇章 1:一年级语文教学质量分析及改进措施 一、教学成绩以及试卷分析 本学期我任教的是一年级语文，上期期末考试成绩处于 全镇后面，还需继续努力。 从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的 训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；考试难度较大， 涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、 思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的 真实水平，也让大家对今后的学习充满了信心，对今后教师的 教学具有一定的导向性。 第 2 页 共 8 页 二、成绩靠后成因分析 1、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是没 有时间去训练、指导，学生书写习惯没有养成。 2、拼音必须巩固，部分孩子拼音学的不牢固。识字方面 会写的字掌握不好，会认的字去掉拼音后不认得。 3、阅读丢分较重，没有时间系统的进行训练，平时训练 时没有抓住重点。 4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。 5、用于备课、填写资料的时间太多太多，没有时间钻研 教材教法。 三、改进措施 1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效 地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固 掌握字形、词义， 并能举一反三，灵活运用。 2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大，每课都有 6 个会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。每课有 10 个左右会认的字，多形式的让学生认字。 第 3 页 共 8 页 3、对于阅读题，要多练习，多读课外书。题做多了，书 读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语 文最有效的方法。 4、继续加强对后进生的辅导，特别是邱基祥、林华强、 杨灿、朱远泽、田恩来、朱屹林、江成宣、李建宁等。作业因 人而异，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作 业。 5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。 6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知 识的记忆更加深刻。 7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老 师的依赖性。在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心 和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。 8、多种形式测试与考察学生的掌握程度，始终把拼音、 生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的深度和广度， 注重平时的积累，当天内容当天巩固。 9、多激励学生，评价手段应及时有效，激发学生兴趣， 调动积极性。踏踏实实做事，向课堂要效率，尽全力提高教学 成绩。 第 4 页 共 8 页 篇章 2:一年级语文教学质量分析及改进措施 【按住Ctrl键点此 返回目录】 教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建 和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须 要坚持的一个永恒的主题，也是我们每一位语文老师的职责。 一年级共有学生 47 人，其中男生 22 人，女生 25 人。一 年级学生活泼好动，好奇心较强，对新鲜事物充满好奇，如 果引导好，他们对学习也会产生较浓厚的兴趣，对提升教育质 量有较大的帮助。 下面就我个人的教学，结合我教学实际，对如何提升一 年级语文教学质量谈谈自己的几点措施： 一、做好充分的课前准备是提升课堂教学质量的前提。 1、研究课标，从整体上把握教材，了解教材的