第四单元_综合性学习_少年正是读书时(导学案)-初中语文人教部编版七年级上.pdfVIP

课题 ：综合性学习《少年正是读书时》 【学习目标】 1、认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。 2、引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品味。 3、寻找适合自己的读书方式和读书方法。 4、学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。 【学习重难点】 重点：目标1、2、3、4 难点：目标3、4 【知识链接】 一、名人读书方法 朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口到。 孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔，思而不学则殆”。 顾炎武的“ 新旧法”：每年用三个月复习旧知识，其余时间学新书。 苏轼说：“读书不厌百回读，熟读精思子自知。” 弗•奥斯本说：“与其匆匆博览百本，不如彻底消化几本。” 二、名人读书故事 侯宝林抄书。相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，他的艺术水平达 到了炉火纯青的程度，他也成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代 笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊 也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部 书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去 抄书，一部十多万 字的书，终于被他抄录到手。 张广厚吃书。数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作 有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共 20 多页，他反反复复地念了半年多。因为经 常的反复翻摸，洁白的书页上 ，留下一条明显的黑印。他的 妻子对他开玩笑说，这哪 叫念 书啊，简直是吃书 ！ 高尔基救书。世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他 首先抱起的是书籍，其他的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书 籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我 就要沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 【学习内容】 第一课时 一、自主学习 1．我知道世界读书日是 月 日。 2．认真观察课本87 页资料一，根据《有关机构公布的国名阅读指标数据》你能获取那 些信息？ 3. 阅读并真实填写课本88 页资料二，了解自己的阅读状况。 ①小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，发现自己的长处，找出自己的差距。 我做的较好的方面是： 我还有差距的地方是： ②根据自己的不足，分析原因，聆听小组成员的意见，制定相应改进措施。 造成差距的原因： 改进措施： 二、交流分享 通过交流讨论，我们发现了中学生阅读的共性问题。我能用清晰简洁的语言描述出来。 第二课时 一、综合实践活动 书是人类知识的宝库,书是人类精神的殿堂,在这里我们认识了多彩世界,在这里我们读 懂了喜怒哀乐！在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动； 每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“少年正是读书时”的综合性学习中 开展了如下活动，请你踊跃参加。（8 分） 1.活动一：领略书的魅力——热爱读书，书的世界是一个多彩的世界，与书为伴将是人 生最大的幸事，请写出一句关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。（2 分） 2.活动二：在这次综合性学习中将开展一次“读书报告会”，请你给本次活动确定主题 并 设计活动步骤。 （2 分） A.活动主题：________________ B.活动步骤： 步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。 步骤二：__________________________________________________ 步骤三：__________________________________________________ 步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。 3.活动三：探寻读书方法——怎样读书，读书还得讲究方法，下面请你向同学们介绍一 位名人的读书方法。（2 分） 4.活动四：走进书的世界——读书实践，走进书的世界，你一定收获颇丰吧，请展示你 的收获。 请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著，并说推荐的理由。（2 分） 我推