新工科背景下人工智能与嵌入式类课程结合的人才培养方式探索.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 新工科背景下人工智能与嵌入式类课程结合的人才培养 方式探索 钟剑丹 成都信息工程大学通信工程学院（微电子学院），四川 成都 610225 摘要：随着人工智能技术的不断进步和发展，我国对“AI+应用”提出了更高的要求。嵌入式与AI 的结合为 “AI+ 应用”提供了更加丰富的落地场景和成果转化的可能性，这也符合新工科建设背景下多学科交叉融合的基本要求。 针对通信、电子类专业在嵌入式结合人工智能方向的人才培养需求，本文首先分析了当前此类课程的现状与问题， 然后从课程建设、实践项目、学科竞赛等方面进行阐述，探索如何将人工智能理论与嵌入式平台进行有机结合， 以项目驱动的方式设计实训案例，将理论学习与 “数据收集与预处理、模型构建、测试、优化与部署”等环节进 行有机整合，以达到理论与实践充分结合的目的，为新形势下创新型、复合型人才的培养提供有力的支撑。 关键词：人工智能；嵌入式系统；线上线下混合式；项目驱动；新工科 中图分类号：G642 0 引言 控制器或者微处理器为核心，将智能算法部署到嵌入 式平台，并融合多元传感器、信息采集设备、信号处 近十年来，以人工智能、大数据、云计算及智能 理设备完成多种场景下的特定应用。这种方式，将在 机器人为代表的先进技术催生了大量的新兴产业，针 新零售、自动化、交通运输、医疗设备和制造业等垂 对这些产业日益增长的技术和人才需求，2017 年教育 直领域或者在算力不够充足的场合中具有广阔的应用 部提出了新工科建设的指导思想。在新工科建设中， 前景，势必会引起先进制造业的深刻变革[2-4] 。 其重点聚焦在产业需求导向和跨界交叉融合等方面。 人工智能作为一种融合了计算机、模式识别、深度学 1 现状分析 习、计算机视觉、自然语言处理、心理学等多学科的 人工智能专业经过半个多世纪的发展，已成为全 综合技术，几乎在各个领域都有极大的应用价值和前 球各国重点布局的的重点产业，随着全球人工智能企 景。教育部也在 2018 年发布的 《高等学校人工智能创 业的不断发展，对相关领域人才的需求也日益增强。 新行动计划》中强调人工智能与计算机、物联网、心 我国近年来也逐步加大对人工智能相关专业的支持力 理学、生物学、社会学等学科进行交叉融合的重要性， 度。随着相关政策的落地，企业、高校、研究所也进 [1] 形成 “AI+应用场景”的复合专业培养新模式 。 一步加大了人才培养力度。目前，我国已有 4 批共计 《2022 中国人工智能产业分析报告》指出，目前 440 所高校设置了人工智能专业，占全国高校数目的 我国人工智能产业仍存在人才缺口较大、现有支撑体 34.6%，部分高校如：北京大学、清华大学、中国科学 系难以支撑人工智能产业需求等问题。据国家工业信 院大学、浙江大学、上海交通大学等高校在人工智能 息安全发展研究中心发布的《人工智能与制造业融合 领域的国际学术影响力也不断提升，如上述高校在 [5] 发展白皮书 2020》中数据显示，我国在整个人工智能 2020-2021 的 CSRanking 的人工智能领域全球排名均 产业链内的有效人才缺口达 30 万；另外，尽管国内有