小班语言教案《谁松的土》(2篇).docxVIP

小班语言教案《谁松的土》(2篇) 小班语言教案《谁松的土》1 设计意图： 大自然是孩子最好的老师，孩子们对大自然的热爱是一种天性。而对孩子们最有吸引力的是大自然中那些有生命的小动物。现在的孩子很少有机会能接触到泥土，蚯蚓对于小班的孩子来说，是他们熟悉的陌生人，他们既感到陌生，又感到新奇。 新《纲要》提出：教育内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此活动《谁松的土》，非常符合幼儿的年龄特点和发展水*，让孩子有接触蚯蚓的真实体验，相信这会让孩子终身难忘。 在活动中，创设自由宽松的环境，采取灵活多样的方法和多种策略。比如运用开放自由的教学策略，鼓励孩子们进行大胆猜想，让他们自己去观察发现寻求答案，在活动中，我还注意关注每一个幼儿，适时的引导，积极正面鼓励他们，使孩子们能大胆地表达、大胆的表现。 活动目标： 1、引导幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。 2、引导幼儿理解故事内容，乐于参与讲述故事。 3、提高幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。 活动准备： 泥土、蚯蚓、手偶、图片。 活动流程： 一、出示泥土，引导幼儿回忆，了解泥土与动植物的关系。 1、师：“你在哪里见过泥土？泥土里有什么？”——总结：泥土是动植物的好朋友，它们都离不开泥土。