广东省2020高考语文模拟试题【含答案】 .pdfVIP

广东省 2020 高考语文模拟试题 （满分150 分，考试时间 150 分钟） 注意事项： 1 ．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡和试卷指定位置上， 并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2 ．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上，写在本试卷上无效。 3 ．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成小题。 构建人类命运共同体思想回答了“建设一个什么样的世界，如何建设这个世界”这一 “时代之问”，属于国际关系的理念范畴。而国际法则是国家相互关系上行为的规范 ，是 对国家之间的关系加以规范的原则、规则和制度的总体。理念引领方向 ，规则决定成败； 规则服务于理念，而理念的落实也离不开规则。所以，构建人类命运共同体思想的时代先 进性，需要放到国际法发展的历史长河中加以考察。 从马克思主义唯物史观揭示的法律本质及人类社会发展规律看，构建人类命运共同体 思想的提出顺应了时代要求。马克思指出：“法的关系正像国家的形式一样，既不能从它 们本身理解，也不能从所谓人类精神的一般发展来理解，相反，它们根源于物质的生活关 系。”国际法归根到底是由其所处时代国际社会的经济基础决定的。随着经济全球化的发 展以及世界多极化、社会信息化、文化多样化的深入 ，各国日益相互依存 ，利益交融 ，命 运与共，比以往任何时候都需要各国同舟共济，共同维护和促进世界和平与发展，这要求 国际法制度与时俱进。构建人类命运共同体思想的提出，正是契合了世界历史发展的要求， 指明了新时代国际法的方向与目标。 从中华优秀传统文化的传承看，构建人类命运共同体思想有着深厚的历史文化根基。 中华传统文化以整体和谐为最大特征 ，追求“天下大同”的理想。在国家间交往中，中华 文明历来崇尚 “兼相爱 ，交相利”，坚信“义利并举 ，以义为先”的原则，重视各国之间 建立和而不同、和睦相处、平等互利的友好关系。在法治方面 ，也在很早就形成了一系列 约束国家行为的规则和惯例。在这些规则及其背后的规则意识基础上 ，中国古代历经“止 有‘际’而非‘国’”的春秋战国和 “止有‘国’而非‘际’”的王朝更迭 ，又在近代受 到西方国际法的冲品和百年战争选礼 ，逐渐形成了中国看待世界、看待自身的独特视角 ， 这些都成为人类合运共同体思想的重要文化源泉。 从国际法 自身发展的轨迹和逻辑看，构建人类命运共同体思想的提出为国际法的未来 发展指明了新的价值目标。国际法在每个历史时期所反映的价值目标 ，体现的都是当时国 际社会的价值追求，代表的是占优势地位的国家及其统治者的利益，这又归根到底决定了 经济基础和国际分工的发展程度。在 17、18 世纪资产阶级革命时期，资产阶级提出和倡 导了指导国际关系的准则，包括国家主权原则、不干涉内政原则、国家平等原则等。但这 些原则只适用于资产阶级“文明国家”之间，掩盖不了资本贪欲的野变扩张。两次世界大 战后，和平成为国际社会最为关切的焦点问题。不使用式力、民族自决、和平解决国际争 端等国际法原则和集体安全体制得以确立。当前 ，世界正处于大发展大变革大调整时期， 国际格局面临教百年未有之变局。世界日益成为地球村 ，和平与发展是国际社会的共同追 求，应对全球性挑战也越来越需要各国加强合作。而构建人类命运共同体思想超越了旧的 利益局限 ，为国际法指出了以人类为中心 ，以人类社会整体利益和共同的前途命运为依归 的根本价值追求，反映了全人类的普递愿望 ，使新时代中国国际法赢得了道义制高点。 （徐宏《人类命运共同体与国际法》 ，有删节。 ） 1.下列关于原文内容的理解和分析 ，正确的一项是 （） A.构建人类命运共同体思想属于国际关系范畴 ，与规范国家相互关系的国际法有着密 不可分的联系。 B.国际法制度需要与时俱进 ，因为当今人类比任何时候更加需要共同维护和促进世界 和平发展。 C.17、18 世纪的国际关系准则服务于资产阶级“文明国家”，这符合马克思对于国 际法根源的判断。 D.二战后，和平与发展成为国际社会的共同追求，各国处理国际关系问题时逐渐超越 了利益局限。 2.下列对原文论证