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不同类型负反馈对中介语发展的影响研究的中期报告 本研究的目的是探讨不同类型的负反馈对中介语发展的影响，并在中期报告中汇总我们的调查结果。 研究方法 本研究选取了30名普通话非母语学习者进行调查，通过口语和书写测试评估他们的语言水平，然后让他们进行十次演讲任务，每次演讲后以三种形式之一给出反馈。 三种反馈形式为： - 称赞：对学习者的表现给予正面评价 - 纠正：指出学习者表达中的错误并提出修正建议 - 批评：指责学习者的表达并提出负面评价 调查结果 初步分析表明，不同类型的反馈对学习者的中介语发展产生了不同的影响。具体如下： 1. 称赞反馈 在10次演讲任务中，学习者得到了3次称赞反馈。在这些演讲中，学习者较少犯语法错误，同时他们的发音、流畅度和词汇量均有所提高。 2. 纠正反馈 在调查中，学习者得到了4次纠正反馈。这些学习者的语法错误量较高，但在接下来的演讲中，学习者能够修正错误并在语法上有所提高。 3. 批评反馈 在调查中，学习者得到了3次批评反馈。这些学习者的语法错误量最高，并且在流畅度和词汇量方面的表现也有所下降。 总结 本研究显示不同类型的反馈会对学习者的中介语发展产生积极或消极的影响。在学习者的语法错误较少时，称赞反馈能够帮助学习者提高口语和写作能力。但在学习者的语法错误较多时，纠正反馈能够帮助他们修正错误，并在语法上有所提高。批评反馈虽然有短期的惩罚性，但研究表明在长期内它会产生消极的影响。 在之后的调查中，我们将探讨在不同语言能力水平下，反馈对中介语发展的影响。