《小动物过冬》第二课时教学设计.pdfVIP

教学设计 苏教版国标本二年级上册 小动物过冬 第二课时教学设计 江苏宝应县泰山小学(225800) 周 娟 一 、 创设情境。导入新课 哥哥在呱呱叫／哇，你一边读一边做动作 ，真像一只可 1．黑板上事先画好叶子变黄的大树、小草等。(与 爱的小青蛙／哦，声音稍微小了一点，可能肚子还没饱， 文 中插 图相近) 正准备去找虫子吃吧。 ． 2．小朋友们，上节课我们和三个小动物交上 了好 ④小朋友们，青蛙到哪里过冬呀? 朋友，还记得它们是谁吗?相机贴出燕子、青蛙、小蜜蜂 教师相机板书：钻到泥土里。 的图片。 你们知道小青蛙这样吃得饱饱的，钻到泥土里，睡 春天来了，百花盛开，它们(指图片)常常在一起跳 上一个冬天，这种过冬方法叫什么吗?对了，叫冬眠。板 舞；夏天，绿树成荫，它们常常在一起唱歌 ；呼—— 书：冬眠。 呼——啾风刮起来了，树叶(指黑板上的大树)黄了，小 C．小蜜蜂 。 草也(指黑板上的小草)枯了，天气渐渐凉爽了。一天， ①哎呀，“小蜜蜂”们早就着急了，自们快来听听它 青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起正商量过冬的事呢。它 们是怎么过冬的吧 ! 们都说 了些什么呢?咱们一起去听听吧。 ②指名说 ，投影相机出示课文第七 自然段 中蜜蜂 说 的话 。 二、整体感知，读悟文本 1．播放课文配乐朗读 (3—7自然段)。 2．这些小动物是怎样商量过冬的事呢?请小朋友 们 自己读一读课文3—7自然段。你最喜欢哪个小动物 ， 你就把它的话多读几遍。再想一想，它是怎么过冬的 谁愿意做蜜蜂妹妹。读好这一段? 呢。(学生 自由读课文，教师相机指导，适时评价：小朋 相机评价：多好听呀，声音甜甜的／早就采 了很多 友们读得有滋有味，老师发现大家都变了，他多像一只 蜜，多勤劳的小蜜蜂啊／小蜜蜂准备得多充分呀! 小青蛙／她简直就是一只可爱的小燕子／她好像成 了蜜 ③相机板书：藏在蜂巢里。 蜂妹妹) ④小蜜蜂过冬可有意思了，老师曾经看到过这样 3．交流：你最喜欢哪个小动物?快向大家介绍介绍 一 个资料，你们想不想听呢? 巴。 介绍 “蜜蜂的冬季俱乐部”。 (依据学生的回答，相机指导，尊重学生的自主性， 不一定先介绍小燕子。) 三、体验角色，表演内化 A．小燕子。 1_冈¨才交流的时候，老师发现小朋友们有的喜欢小 ①哪只 “小燕子”先来介绍?(指名说，评价) 燕子，有的爱3-小青蛙，有的爱做小蜜蜂。现在咱们呀， ②还有谁?说说你的想法。 就分成学习小组分角色读课文3—7自然段。怎么读好 ③哦 ，原来呀，燕子要飞到南方去过冬。(相机板 课文呢?我们请小组内的小朋友也像文中的小动物一 书：飞到南方去) 样，先互相商量商量好吗? 哪只 “燕子”能把课文读好呢? 2．学生带上自己喜欢的头饰，分角色朗读课文，教 投影出示文中第三 自然段 中燕子说的话。