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外研版六年级英语上册第一单元教学设计 外研版六年级英语上册第一单元教学设计 Unit 1 The Great Wall 教材分析 1 ，课标上要求，要培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致 问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在 图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中 乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。这是新学期的第一节英语 课，内容主要是围绕长城、纽约情况的介绍，让学生会讲述某个地方或者某个事物的情 况。此课是新接触的新一册的第一课，需要学生掌握的知识教简单，is are 的用法以前也 是有提及的，而且这个知识点在这册中也是贯穿了始终 ，是奠定基础的课文。 2 ，学好本文，能让学生学会讲述某个地方或某件事物的情况，掌握的重点句型 ，能 贯穿于整册书的学习，这是最基本的知识点 学情分析 1. 本班有 51 名学生，总体来说基础较差 ，学生学习英语的兴趣较低 ，词汇积累量也 不多。 2. 学生认知发展分析：这里是农村学校，学生来源由周围村的教点而来，有些学生是 三四年级没有学过英语的，五年级刚来到这个学校就匆匆忙忙学英语，一学就觉得困难， 现在很多对英语都不感兴趣，基础差。需要让学生建立起学好英语的信心，这样对以后的 教学才有帮助。 3. 学生认知障碍点：积累的词汇量过少 教学目标 一、知识与技能： 1. 学生能够认读和掌握词汇（postcard picture more million kilometer ） 2. 掌握句型 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall. 二、过程与方法：在学习中让学生学会合作探究 三、情感态度与价值观：学生通过完成各项任务活动，体验英语学习的进步与成功； 树立学好英语的自信心。 教学重点和难点 教学重点： 学生能够认读和掌握词汇（postcard picture more million kilometer ） 掌握句型 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall. 教学难点： 掌握句型 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall. 教学过程 一导入 1.老师拿出准备好的几张比较经典的图片提问学生：“DO you know this place?” 引导全班学生自由回答： To you know this place? S:Yes.It’s…… T ：Can you tell me something about it? (教师适当用汉语翻译) 2.回答完毕后，老师可以总结说：“These photos are great!”老师再拿出一张万 里长城的明信片。复习单词“postcard”.老师问：“Do you know this place?”学生能 够回答：“Yes,it’s the Great Wall.”老师引导学生说出：“It’s a picture of the Great Wall.”老师再问：“Is it long or short?”学生回答：“It’s long.” 3.告诉学生，在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事 情。刚到表哥 Simon 家，行李还没有收拾好，Daming 和 Simon 就迫不及待地聊开了。 请学生注意他们使用的语言。学习结束后，我们要使用这些语言展开游戏。 二、课文教学 1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或图画，呈现 SB 活动 1.请学生看图。听听大 明和 Simon 的对话。听完以后，请学生说一说：Simon 是谁？大明在哪里 ？两人在做什 么？ 2.请学生翻开书 ，老师放录音，学生边听边看，同时勾画出课文中的生词，根据前后 文猜猜每个生词的意思。老师教授生词，请学生模仿跟读。先请全班跟读 ，再分男女生 读 ，小组读 ，最后个别读。学生一出现语音错误 ，老师马上及时纠正。学生能够认读单词 后，进行单词比赛，听音说单词意思；教师说中文学生说英文，不断进行对单词的学习， 达到熟悉掌握的程度。