《我是草原小骑手》音乐教学设计3篇我是草原小骑手课件.docxVIP

《我是草原小骑手》音乐教学设计3篇我是草原小骑手课件 　　下面是我收集的《我是草原小骑手》音乐教学设计3篇 我是草原小骑手课件，供大家参考。《我是草原小骑手》音乐教学设计1　　第五课 小骑手　　教学目标：　　1、能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点，能主动参与歌曲表现。　　2、在聆听二胡独奏器曲时，感受二胡的音色特点和乐曲所表现的热烈欢快的赛马情景，能主动参与表现乐曲情景。　　教学重点：　　1、能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能主动参与歌曲表现。　　2、感受《赛马》的基本情绪，并能参与音乐表现活动。　　教学难点：　　1、唱准歌曲中七度和八度大跳音程。　　2、听赏时能创造性地表现乐曲的几个场景。　　教具准备：课件、钢琴、打击乐器　　教学课时：两课时。　　教学过程：　　一、初步体验　　在《赛马》的旋律中，老师带领学生做骑马的动作走进教室。　　1、说一说　　师：刚才小朋友们和老师“骑着马儿”，非常神气地走进了教室，小朋友们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗?　　生：蒙古族。　　师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。你对蒙古族的生活还了解哪些?(生答)　　2、看一看　　师：今天，让我们来认识一为新朋友，让她带领大家到草原上去游览一番。(课件：出现小精灵：“大家好!我是草原小精灵。草原上的景色非常迷人，今天由我当小导游，带大家到草原上好好玩一玩。”)(1)课件呈现草原迷人的风光，并以内蒙古音乐作品《长调》为音乐背景，在音乐中让学生进一步了解他们的风俗习惯。(2)课件再播放一遍草原风光。提示学生注意聆听其中具有蒙古族音乐风格的音乐背景。　　师：你对这个旋律有什么感受?　　生：(略)　　3、学一学　　师：刚才在屏幕上你们看到草原上的人在进行哪些活动?你最感兴趣的是什么?(生答)　　师：你能上台来做一做你最感兴趣的那种活动的动作吗?(鼓励学生大胆表现，并称赞他们是神气的“小骑手、小射手”等。　　二、学唱歌曲《我是草原小骑手》　　1、听一听　　草原小精灵：蒙古族的小朋友看到我们来了，高兴地唱起歌来，你们听：播放歌曲《我是草原小骑手》。(1)学生聆听　　师：请大家带着问题听，蒙古族小朋友在干什么?(2)师根据学生回答出示歌词。　　2、念一念、敲一敲　　师：下面让我们也当一回神气的小骑手、小射手、小摔交手。请随老师的鼓声有节奏地念一念这写歌词。(1)生在老师的鼓声的指挥下，模仿老师有节奏地念词。(2)生一边有节奏地念，一边跟着歌词内容做自己想做的内容。(3)选择乐器和节奏型，边念词边进行敲击。(双响筒、铃鼓)(4)一、二组边念词边律动，三、四组用打击乐器为他们加油。　　3、唱一唱　　草原小精灵：大家想成为真正的小骑手吗?那就先和蒙古族的小朋友一起来学学这首歌吧。(1)听歌曲(2)唱旋律　　难点教学“6.i 2 , 6.i 1”七度、八度音程主要通过摸唱和教师的手势来引导。(3)自学歌曲　　在这个过程中，老师适时引导学生唱准，并引导学生在歌唱速度以及七度、八度音程和下滑音处体会感情。　　三、合作、表现　　1、敲一敲、跳一跳　　2、师：你想用什么样的方式表现这首歌曲?(生答)　　根据学生的回答，将全班分成表演、用打击乐器伴奏、用筷子伴奏等小组。(1)讨论、创编：各小组根据各自的任务进行讨论，如何用自己的方式更好地表现歌曲。(2)分组展示：每组派一位代表说出自己的观点和表现的最佳方案，并整组展示。(3)评价：学生互相评价，并得出最佳方案。(4)集体展示：播放《我是草原小骑手》的音乐，全体同学大胆表现。　　四、扩展、延伸《我是草原小骑手》音乐教学设计2　　学习歌曲《我是草原小骑手》　　教学目标：　　1、学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族的音乐特点。　　2、能主动参与歌曲的表现。　　3、了解并学习蒙古族的基本舞蹈动作，尝试创编歌表演。　　教学重点：　　学会演唱歌曲《我是草原小骑手》　　教学难点：　　能够随音乐即兴创编几个小骑手的动作。　　教学准备：　　电子琴、课件。　　教学方法：　　听唱法和演示法。　　课前1分钟：音乐律动《小太阳》　　教学过程：　　一、 导入 同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗?谁能为同学们介绍一下你最熟悉的一个民族,并用肢体动作表现出来。今天宋老师也给同学们带来几幅图片请同学们仔细观察图片中他们在做什么?并猜一猜他们是哪个民族? 二、 学习歌曲《我是草原小骑手》　　1、教师播放歌曲录音《我是草原小骑手》，学生认真欣赏。　　提问：①刚刚我们欣赏完这首蒙古族歌曲，请同学们说一说歌曲当中的小骑手，在骑马时是怎样的心情呢? ②请同学们举手说一说歌曲当