《数字与信息》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《数字与信息》教学设计 扬州市宝应县泾河镇中心小学 王宝清 【教案背景】随着信息化的不断深入，许多的知识教师不必再去一一讲解，而让学生学会如何运用网络这个庞大的资源进行学习，培养学生运用网络的能力，提升学生的信息素养。《数字与信息》这课是数学综合实践课，尝试让学生运用网络进行自学。 【教学课题】《数字与信息》 【教材分析】《数字与信息》是苏教版五年级数学下册第32—35页的内容，这部分内容通过“说一说”“看一看”“比一比”“做一做”等四个环节的实践活动，引导学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想方法，发展实践能力。本课时的教学目标是1、体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。2、初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。3、在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，提高应用意识。4、初步了解对应思想，符号化思想，提高认识事物的能力。教学重点：运用网络进行信息搜索，感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息。教学难点：能够正确的选择信息，尝试应用数字来处理信息。 【教学方法】小组合作学习，进行网络搜索有关信息，进行讨论解决问题；教师引导学生分析编码的方法，进行拓展训练，提升学生的认识，培养学生的能力。 【教学过程】 一、感受数字与信息的联系 1、引入：同学们，在生活中，我们常常要与数字打交道。比如说，电话号码就是由数字组成的,下面这些各是什么电话号码? 出示：110 112 114 117 119 120 121 122 12315 2、请学生回答。 3、有些电话号码已有些了解，还有一些电话号码不清楚，下面我们分成四个小组一起到网络上搜索一下这几个号码，具体来了解一下它们分别表示什么？ 4、学生分组搜索并汇报。 110 /view/31574.htm; 112 /view/667940.htm; 114 /view/3627.htm; 117 /view/1153009.htm; 119 /view/31578.htm; 120 /view/41808.htm; 96121 /view/776889.htm; 122 /view/502435.htm; 12315 /view/25720.htm 4、在我们身边，还有许多数字。比如我们的学号、座位号。谁愿意来介绍一下？ 5、在生活中，我们常常见到一些数字编成的号码，这些号码都表达一定的信息。现在请同学找一找哪些编号开头是0的？ 6、学生汇报。( /question/144376003.html ) 二、初步了解编码方法 （一）了解邮政编码 1、出示书中信封：大家看，信封上的数字编码叫什么？ 2、邮政编码214206表达了哪些信息呢？请同学搜索一下。 3、学生汇报 /questionhtml?si=2 /questionhtml?si=1 4、在信封上写清邮政编码方便了邮件的分拣和投递，那我们家乡的邮政编码是什么呢？表达了哪些信息，请同学们来说一说。 （二）了解身份证号码的规律 1、现在新生儿办理户口时就有了一个身份证号码，请一位同学说一说你的身份证号码是什么？ 2、身份证号码中的这18个数字各包含了什么信息呢？请同学上网查一查，然后请同学汇报. 3、学生汇报。 /view/118340.htm 4、说一说你的身份证号码表示哪些信息？ （三）了解其它数字编码的信息 1、火车的车次 /questionhtml 2、汽车的牌照 /questionhtml 3、图书的编号 /view/1284376?reforce=%B9%FA%BC%CA%B1%EA%D7%BC%CA%E9%BA%C5hold=synstd 4、用数字编码表达一些信息，有什么好处呢？ 5、学生试着说一说 /questionhtml 6、用数字编码比较简洁，因此在许多场所都用到数字编码。下面我们也来试一试编一编。 三、尝试练习 1、（1）出示第一题：某宾馆有两幢客房大楼，分别是9层楼和12层楼，每层都有20个房间。你认为宾馆应该怎样为房间编号，才能使旅客拿到房间号就明白自己房间的具体位置？试着给每幢客房大楼的房间编号，并在小组里交流。 （2）学生独立编号，然后交流。 （3）上网查一查宾馆是如何编号的。 /question/179051971.html 2、出示第二题：了解自己学籍卡上的的学籍号，并和同学交流，找出学校学籍号的编排规律