五年级上册英语教案-Weboughticecreams外研社 .pdfVIP

五年级上册英语教案－1 【教材分析】 本节课是小学英语五年级外语教学与研究出版社 New Standard Englis h 小学英语三年级起点五年级上册 Module 1 unit 2 第一课时， Lingling 在写给 Daming 的postcard 中介绍了她在London 的生活趣事。要紧是运用 动词的过去式描述过去发生的情况以及让学生能运用 Did …？句型询问对 方是否做过某事，对方依照具体情形作出应答.在尽管过去式这一语法现象 学生在四年级时差不多有所接触和了解，然而在把握动词过去式形式以及 对句型的应用上依旧存在一定难度。 【学情分析】 我校学生在三年级的时候刚接触英语，因此到了小学五年级，大部分 学生听力方面能听明白课堂活动中简单的提问；能在图片和动作的提示下 听明白简单的小故事并做出反应。能正确朗读所学故事或短文；并能按要 求用简单的英语做游戏。书写方面能仿照范例写句子；能依照要求为图片、 实物等写出简短的标题或描述。 结合新课标以及通过对教材、学情的分析,我认为本课尽管是语篇，但 又融合对话的句型，因此我设定教学目标如下： 知识目标： 1.100%的学生能够参与到课堂教学，并积极摸索教学过程中显现的每 个问题。 2 、90%的学生能够听明白、会读Listen and say 中pastcard 的内容并 独立完成文后的read and answer 。10%的学生在教师或小组长的关心下完 成 read and answer 。 3 、80%的学生能够完成后续的书写练习。20% 的学生以小组合作互助 的形式完成书写练习。 4 、启发学生对句型Did …. ？的摸索和认识，70% 的学生能将句型运 用的实际的生活当中。 能力目标： 培养学生在具体情形中正确运用Did they …？句型询问对方是否做过 某事，对方依照具体情形作出应答的交际能力 情感态度 培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做情况的差不 多技能，激发学生竞争意识。 重点：能听明白，并认读Let ’s read 表述的信件的内容。 难点：能用 Did they … ？来询问别人 Yes ，they did ./No，they didn ’t.来应答 4 、学习策略 在课堂上，必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情形，关 心他们感悟、积存语言。因此选用“情境入带问题听课文合作演 自 我悟交流说课后展”的学习方法，使小孩们不但能领会课文的要紧内 容，还能培养熟读能力、想象能力和语言表达能力，以及团结合作意识。 教学资源（Teaching resources ） 网络视频、与教材配套的CD-ROM 、自制课件、卡片等。 教学过程（Teaching steps ） Step 1. 热身（Warm-up ）（时刻预设 3 分） 1.Greeting: T:Good morning ,boys and girls . Ps:Good morning,teacher . 2.listen a song 《The London Eye 》 Step 2.导入 （Lead—in ）（2 分） T ：Ling ling was in London with Sam and Amy. She send a postcar d to Daming and told him what she did yesterday. 一进文本：引出课题，整体感知（8 分） 1.Learn Did they .. ？ Yes ，they did . T ：let ’s listen and think.(CAI)Q1 ，Can you read ？ P