《大学生就业指导》--项目6-转换职业角色--适应职业环境.pptx

大学生就业指导 employment guidance 大学生就业指导项目导航就业项目六转换职业角色 适应职业环境 项目导航1404大学生就业指导转换身份与角色管理职业生涯23适应新环境，做职场主人提升职业素养 大学生就业指导 导 言 在就业过程中，专业知识和技能不是阻碍大学生角色转化的最大难题，职业态度、职业意识、职业道德、职业行为等方面的素养才是大学生的“软肋”，大学毕业生职业素养方面的欠缺会在角色转换和职业适应阶段表现出来。 本项目将告知初入职场的大学毕业生如何尽快地实现角色转换并适应新环境，如何有效地提升职业素养，引导大学毕业生认清理想与现实的差距，根据明确的职业目标锻炼自身能力，在挫折中学习，在痛苦中改变，完成从校园人向职业人的转变，迈向职业的通途。 大学生就业指导04 学 习 目 标 知识：了解毕业生实现角色转换的重要性和主要途径。 掌握适应新环境的具体方法。 明确提升职业素养的主要原则。技能：学会建立和谐的人际关系。 学会提升自身的职业素养。 态度：树立角色转换意识。 正视职业素养在职业发展中的重要作用。 大学生就业指导 案 例 引 导 思考：是什么原因让一个刚走出校门的大学生频频跳槽？两年换了9份工作 小刘毕业于某高职院校服装设计与营销专业，毕业后的两年时间内一共换了9份工作。小刘在人才市场，重复他已经习惯的动作：投简历→面试→再投简历→再面试。他感到非常苦恼和迷茫，他总是想起学校生活的美好，总感觉工作不如意，行事有规则，干活有压力，同事之间的关系也总是处不好，他不知道自己该怎么办。 （详见教材） 大学生就业指导 实现从大学生到职业人的角色转换应聘企业职位大学毕业生走上工作岗位前的准备 建立和谐的人际关系任务一 转换身份与角色 大学生就业指导04 任 务 一转 换 身 份 与 角 色 大学生就业指导一、大学毕业生走上工作岗位前的准备心理和态度身 体为人处世技 能服装服饰情感处理 大学生就业指导二、实现从大学生到职业人的角色转换大学生角色职业角色角色权利接受外界的给予，即接受和输入，主要体现为依法接受教育，并获得经济生活的保证或资助角色义务学好科学文化知识，掌握为人民服务的本领，使自己在德、智、体等方面全面发展。角色履行义务的过程是一个受教育、储备知识、锻炼能力的过程以特定的身份去履行职责，依靠自己的本领或技能去为社会和他人服务，完成某项工作任务角色规范主要体现在国家制定的《大学生行为准则》和各学校制定的《大学生手册》之中，这些行为规范告诉大学生怎样做人、如何发展等。因为学生是受教育者，所以在其违反角色规范时，主要以教育改造为主职业角色的规范因职业的不同而不同，但肯定是比学生角色的规范更加严格，职业角色若违背了相应规范就必须承担一定的责任，甚至是刑事法律责任大学生角色与职业角色的区别1 大学生就业指导二、实现从大学生到职业人的角色转换从大学生角色到职业角色的变化2 活动方式的变化：大学生以学习知识为主要活动。长期以来，学生角色使大学生处在一种接受外界给予的位置上；而职业角色则要求个体运用自己的知识和能力向外界输出自己的劳动成果。这种从接受到给予、从输入到输出的转换是行为方式上的一种重大改变。接受和输入要求个体对信息进行记忆和理解，运用和输出则要求个体结合实际创造性地发挥才能，因此，有些大学毕业生，甚至是学习成绩非常优秀的毕业生，在离开校园、走上工作岗位时都会感到一时难以适应。 大学生就业指导二、实现从大学生到职业人的角色转换从大学生角色到职业角色的变化2 社会责任的增强：大学生的主要社会责任通常体现为对学习过程和结果负责任；而职业人的社会责任体现为对工作任务的完成情况负责任，他们若不负责就会给社会带来不良后果。例如，大学生在校学习期间不用功被看作个人的事；而职业人工作任务的完成情况人们往往从社会责任的角度对职业人进行评价。职业人在服务工作中对顾客冷漠，会引起人们的不满和反感，甚至受到公共舆论的尖锐批评，人们不会将其与大学生上课时心不在焉、说话幼稚相提并论。 大学生就业指导二、实现从大学生到职业人的角色转换从大学生角色到职业角色的变化2 全面独立的要求：全面独立的要求与经济生活的独立相一致。大学生在经济上主要依靠家庭的资助，进入职场以后，有了劳动报酬，经济上逐渐独立。同时，家庭和社会对毕业生提出了全面独立的要求，即工作上能够独当一面，学习上自我发展提高，生活上自己照顾