圆的认识教案新部编本.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 一、教材剖析： “圆的认识”是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础长进行学习的。这是学生研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞腾。教材着重从学生已有的生活经验和知识背景出发，联合详细情境和操作活动激活已经存在于学生脑筋中的经验，促进学生逐渐归纳内化，上涨到数学层面来认识圆，领会到圆的实质特色：圆是到定点的距离等于定长的点的会合（“定点”“定长”）。考虑到小学生的认知水平，教材并无给出圆的实质特色的描绘，但教材经过察看与思虑、画一画等活动帮助学生逐渐对此加以领会，为学生到中学学习圆的定义供给了感性认识和直观经验 二、教课目的 知识与能力目标： 1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称． 2．使学生掌握圆的特色，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关 系． 3．初步学会用圆规画圆，培育学生的作图能力． 4．培育学生察看、剖析、抽象、归纳等思想能力． 过程与方法目标： 1、经过操作——察看——结论过程，