在线开放课程建设管理办法.pdfVIP

南京工业职业技术学院 在线开放课程建设管理办法 为顺应“互联网+”发展趋势，推动信息技术与教育教学深 度融合，促进优质教育资源的应用与共享，引领推进教育教学改 革，全面提升人才培养质量，根据教育部《关于加强高等学校在 线开放课程建设应用与管理的意见》（教高﹝2015 ﹞3 号）、《“十 三五”江苏省高等学校在线开放课程建设实施方案》（苏教高 ﹝2016 ﹞14 号），特制定本办法。 一、总体要求 南京工业职业技术学院在线开放课程是指按照教育部和省 教育厅相关要求建设，以全校教师和学生为服务主体，同时可满 足社会学习者学习需求的公共基础课、专业基础课和专业课等各 类线上共享课程。 学校鼓励各教学单位充分彰显专业特色、发挥现代教育技术 优势，建设适合在线传播和教学活动的内容质量高、教学效果好， 课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程。 二、建设原则 （一）坚持以用促建 鼓励教师基于实际教学计划和教学内容，开展在线开放课程 建设，利用在线开放课程辅助开展教学、探索线上线下混合教学， 推进传统教学与信息技术融合发展。 （二）注重应用共享 - 2 - 整合优质教育资源和技术资源，实现课程和平台的多种形式 应用与共享，推动虚拟现实技术、数字仿真实验、在线知识支持、 在线测试考核、在线教学监测等广泛应用，促进教育教学改革和 教育制度创新，提高教育教学质量。鼓励各教学单位与其他院校 或企业通过协同创新和集成创新的方式建设满足不同教学需要、 不同学习需求的在线开放课程或课程群。 （三）加强规范管理 规范在线开放课程建设、应用、验收等工作程序，重视在线 开放课程建设质量的审核和把关。加强教学过程和平台运行监 管，保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全。 三、建设要求 （一）课程团队 课程建设负责人须为具有丰富的教学经验和教学水平较高 的教师。课程团队成员均在教学一线承担本课程或相关课程教学 任务。 （二）课程内容与资源 1.课程内容。根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律 及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，组织 教学内容及资源、设置教学情境。课程内容能够涵盖课程相关领 域的基本问题、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典 型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等核心内容。 2.课程资源。每门课程应有包括课程介绍、负责人介绍、教 - 3 - 学大纲、教案或演示文稿、重点难点指导、在线作业、试题库、 参考资料和课程教学录像等反映教学活动必需的资源。教学录像 可以是全程教学录像，也可以采用碎片化的方式组织，录制围绕 知识点展开、清晰表达知识框架的系列微课程群。 （三）课程设计 1.教学设计与方法。要遵循有效教学的基本规律，结合在线 开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。围绕教学目标 精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略 和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移 动学习和混合式学习的需求。开展在线学习与课堂教学相结合、 翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先支持具有混合式学习 等改革实践经验的课程。 2.教学活动与评价。要重视学习任务与活动设计，积极开展 案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过网页嵌入 在线测试、即时网上辅导答题、线上线下讨论、网上作业提交和 批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、 问题交流和协作学习。建立多元化学习评价体系，探索线上和线 下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模 式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩 由过程性考核和终结性考核综合评定。 3.教学效果与影响。要注重对教学效果的跟踪评价并开展教 学研究工作。基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的 - 4 - 教学内容和学生反馈的学习过程、行为和效果，促进因材施教， 提高学校及教师的教学质量。 （四）技术要求 学校在线开放课程建设应符合“在线开放课程建设技术规