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饱和溶液说课稿1 课题2 溶解度 第一课时 饱和溶液和不饱和溶液 （酒泉育才学校 马建东） 尊敬的各位领导、老师 大家下午好！ 今天我说课的内容是人教版九年级化学第九单元课题二第一课时—饱和溶液和不饱和溶液。我将从教材内容和地位、教学目标、教学方法、教学流程、板书设计这五个方面对本节课内容进行阐述。 一、教材分析 1. 教材内容和地位 本单元内容从表面上看好像是一个独立的知识体系，但是究其实质，它应该是其他单元的传承和延续，例如，本单元的溶剂——水，是第三单元研究的主要物质，物质溶解与水的微观实质则是以第四单元知识为依据，正是由于有和其他各单元的联系和其他单元知识为依托，才有利于本节课知识的学习，学好本单元知识也是为后续单元中酸碱盐的学习打下坚实的基础，所以本单元的知识是本教材的重要组成部分，也是联系全书的纽带。 2.教学重难点 基于以上分析，我确定本节课的教学重难点为 我对本节课的教学流程设计为，首先是溶液形成知识的回顾和情景导入本节课，之后把内容分为两大部分进行，每一部分又分为三个环节，包括：实验活动探究来解决问题，对比总结和归纳、当堂讨论练习。三个环节之间相互融合，以实验解决问题为主线，引领正堂课的进行。 知识回顾； 什么叫溶液?溶液由什么组成?它们之间有什么关系？ 情景导入 1.小故事。有人问爱因斯坦，能否发明一种溶剂，可以溶解任何物质，爱因斯坦说：“朋友，你打算把它