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PEP 小学英语五年级上册Unit One 教材解析 吕姝春 我们第三共同体主要备五年级上册第一单元 A 部分的内容，这部分 共分为Let ’s learn，Let ’s talk 及Read and write 三个部分。这三部分其实就 是三种不同的课型，即词汇教学课，会话教学课和阅读教学课。 单元内容分析 第一单元的题目是My new teachers.话题涉及appearance and character. 本单元重点学习如何描述人物体貌特征和个性，其中难点在于 Read and write 中对话的口头以及书面表达。 A 部分教学目标 1 能力目标 (1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:I have three new teachers.He ’s tall and strong.He’s very funny. (2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如Who ’s your math teacher. Mr Zhao.What ’s he like?He’s thin and short.He’s very kind. (3)能够听懂一些描述人物征的简单对话,完成Let ’s try 部分的练习。 2 知识目标 (1)理解A 部分Read and write 中的对话,并根据提示填充句子或回答 问题. (2)听、说、读、写A 部分的Let ’s learn 及Read and write 中的四会单 词和句子. 我们团队的三名教师将从词汇、会话及阅读三个方面来给大家备课。 Let ’s learn(词汇教学) 本册教材与前四册不同的是，Let ’s learn 中的部分或全部词汇要求学 生做到听、说、读、写四会掌握。因此，五年级上册词汇部分的教学也就 适当调整教学方式。 1 词汇教学一般被认为是教学当中最容易处理的环节，其实不然。使 用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。因此，教师在教学词汇 的过程中创造性地运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学 习兴趣至关重要。 在本课时的教学中，教师可以通过反义词来帮助学生强化记忆单词 young-old,tall-short,strong-thin 。还可以通过改变单词的首字母来帮助学生 回忆和扩展单词，如tall-ball-call-fall-hall-mall-wall 。教师还可以通过字母 组合or-short th-thin str-strong sh-short, 引导学生通过语音来掌握单词的发 音及拼写。教师还可以通过学过的句型非常自然地引出一些新词，如，Do you have new teachers?Is she/he tall/young …?既可以复习三年级下册和四年 级上册学过的形容词：tall,short,big,small,strong,thin,还可以在与学生的交流 中自然引入A 部分新词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。总 之，教师需要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学 不仅生动有趣而且教学有实效。 Let ’s talk(会话教学) 五年级上册 Let ’s talk 部分针对小学高年级学生的认知特点做了较大 改动，浓缩了原有的情景会话，更加突出了目标句型。给学生提供了很多 可供替换内容的语言练习题。 那么，在本课时的学习中，教师应该让学生通过Let ’s try 部分的内容 进一步熟悉在第一课时学过的新词，使他们能在进入Let ’s talk 新句型学习 之前从听觉上感知新语言。然后，再学习对话的内容，就会有效地帮助学 生减轻“说”的难度。在对话教学中，我认为应该注意以下几点： 1 抓住主句型，替换关键词，如本课的Who ’s your…teacher?He/She ’s…. 通过引导学生替换主句型中的名词短语，突出重点地操练了语言点。 2 教师教授句型时应面向全体，尤其是接受能力较差的学生。针对主 句型设计和展开的各项语言活动都要充分考虑到这些学生的参与。