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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文生字 小学语文生字 第一篇 方法一：分类识字  面对众多的学习任务，分解总是一种好方法。识字教学也不例外，这样既能够防止一下子学许多生字，学生不易把握的尴尬局面，也可以防止随文分散识字，打乱文本整体性的无奈。  方法二：依托语境  课文就是语境，图画也是语境，生字的学习不能完全立即语言环境，让学生在学习生字的过程中建立起图和生字、生字与课文的关系，帮助学生识字，这样学习汉子不会枯燥乏味，也简单理解。  方法三：阶段实施  汉字是音形义的结合体，而汉字的形和义之间存在着自然?的关联，而音却相对比较独立。教学的时候，如遇到字量比较多，可以采取音形义分阶段实施教学。在学习课文前，可以让学生先把生字的读音根据汉语拼音来拼读正音，纠正简单读错的字音，对简单写错的字要讲解笔画和结构，至于字义，则完全可以在阅读文本的过程中理解，这样的方法也是可以尝试的。  方法四：准时复习  一篇课文有十多个汉字，学一遍，学生的把握是不坚固的，建议教师采纳游戏和活动的方式，多让学生复习，增加汉字复现的机会，学生在渐碰渐熟中轻松地把握汉字。当然，目前教师对汉字字音的复习比较多，对字形和字义的复习还比较忽视，这也是帮助学生把握完好汉字比