（核心素养目标）1-2 自主选择课余生活 第二课时 教案设计.docx

第1课《自主选择课余生活》教案设计 第二课时 过好我们的课余生活 课题 自主选择课余生活 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 核心 素养 目标 政治认同：知道课余生活对自己和社会的价值。 道德修养：养成在课余活动中遵守规则和要求的习惯。 法治观念：自主选择课余生活时，要注重活动的意义和价值，遵守活动准则。 健全人格：指导学生正确选择课余生活内容，提高对参与课余生活意义的认识。 责任意识：提升学生参与社会生活的能力，在课余生活中养成与人合作、尊重他人、遵守规则的习惯。 重点 指导学生正确选择课余生活内容，提高对参与课余生活意义的认识。 难点 提升学生参与社会生活的能力，在课余生活中养成与人合作、尊重他人、遵守规则的习惯。 教学过程 一、课前导入 出示图片：如此课余生活。 提出问题：我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，我们应该怎样安排自己的课余生活呢？ 教师小结：课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 二、新知讲解 （一）根据爱好和兴趣选择课余活动 观察分享：出示四组图片，与同学分享自己的课余生活。 观看视频：87.3%受访家长表示周围沉迷于网络游戏小学生 辨析讨论：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 好处：有利于舒缓学习压力，做到劳逸结合；有利于培养社会交往能力，结交更多的朋友；有利于培养反应能力和思维能力；能够帮助学生增长见识、丰富生活；有利于培养领导能力和合作能力 坏处：沉迷电子游戏会导致学生荒废学业、成绩下降；沉迷电子游戏会影响视力、损害身心健康；沉迷电子游戏的学生容易躲避社交、脱离现实生活；沉迷电子游戏容易诱导学生犯罪；浪费大量的金钱、时间和精力 温馨提示：我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康 说出感悟：从电子游戏利弊的分析中，你能得出怎样的结论，有什么感悟？ 教师小结：适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。 智慧阅读：我给外国人当讲解员。 （二）根据活动的价值和意义选择课余活动 教师讲解：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。 活动园地：今天，我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。 启发：通过开展有意义、有价值的活动，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。 思考交流：你参加过类似的活动吗？在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？ 智慧阅读：社区助读小组 感受：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。培养我们服务他人的良好意识。 （三）根据时间来考虑课余活动 教师讲解：合理规划课余生活，要做到个体活动与集体活动结合、室内活动和室外活动互补，处理好课内学习和课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督 时间安排：小雨的计划和小刚的计划 智慧阅读：安排时间要考虑的因素。 温馨提示：学会制定计划；要分清主次；当日事当日毕；请父母监督。 集思广益：请同学们分享下自己对于课余时间的安排。 （四）遵守课余生活行为规范 教师讲解：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。 出示图片 园地活动：同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。 请结合下面图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。 文明卡片：你能给大家一些温馨小提示吗？ 课余计划：我的课余生活计划书 三、课堂总结 总之，当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长 学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科收，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。 四、课后拓展 请你根据学习到的方法，认真思考和设计，制订一个课余生活计划，度过一个既快乐又有意义的周末吧！