作文教学——先抑后扬微课.pptx

先抑后扬写人物学习目标　运用先抑后扬的手法写人。头脑风暴：１.身边哪个人，认识得愈久，对他（她）的印象越好？２.还记得对他（她）的最初印象吗？３.改变对他（她）看法的原因是什么？你能简单地填写下面的表格吗？例文引路给卖菜大娘画像 “卖菜啰，好新鲜的现扯的菜哟！”每当经过卖菜大娘的摊位，总能听到她响亮的吆喝声。 妈妈常在大娘这买菜，可大娘总会为一两分钱和妈妈争个面红耳赤，所以妈妈老说她是个不折不扣的“财迷”。但那一次，妈妈和我对她却刮目相看。 买完菜回到家，妈妈发现钱包丢了，这时才记起钱包忘在了菜摊上。妈妈懊恼地一拍脑门：“瞧我这记性，哪儿掉不好，竟然落到财迷的摊位上。她平时为了一两分钱都争个不停，我回去要，她还会给我？”对于妈妈的说法我表示认同，钱包肯定是要不回来了！可妈妈还在嘟囔：“要不，回去试试看？唉，试试吧……”妈妈叹着气出了门，我也紧跟着去看个究竟。 还没进菜场，我远远地看见头扎白毛巾的老大娘站在菜场门口，看见我们，她高兴地跑过来：“你们终于来了！我等了好久，本来我都要回家了，但我怕你们着急，猜你们会回来，所以……”妈妈感激地握着大娘的手，不知该说什么好，只是不停地说着：“谢谢、谢谢……” 望着大娘头上的白毛巾，觉得是那样的雪白。此时耳边又响起卖菜大娘响亮的吆喝：“卖菜啰，好新鲜的菜！”例文引路构思提示选择自己熟悉的人物进行写作。文章分为两个板块：抑与扬。转折点要自然真实。注意标出细节的写法来。起草清单１.选择熟悉的写作对象，写出最初“不好”的印象，注意把握好“度”。２.写好对写作对象印象改变的原因。３.写好写作对象的“扬”，给读者的印象才深刻。４.注意作文的写作线索是：“我”的情感变化。５.注意将对比点的细节写具体，写生动。评价与修改１．开头写出了对写作对象的最初印象，态度鲜明。20分２．转折部分写得自然，过渡流畅。20分３．“扬”的部分写得饱满。30分４．作者情感变化较好地揭示了文章的中心。10分５．细节描写具体真实。20分校对清单1.默读全文，一字一句校对全文。2.文章的书写格式要符合要求。3.文中的错别字要改正确。4.标点要写正确。5.修改时插入的标记要清楚。