道德与法治统编版五年级下册全册核心素养目标教案.pdf

道德与法治统编版五年级下册全册核心素养目标教案 第 1 课《读懂彼此的心》教案设计 第一课时 互相理解 课题 读懂彼此的心 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 第一课时 政治认同：学会倾诉成长中的烦恼，并能剖析烦恼背后的原因，正视自己成长 过程中的心理变化。 道德修养：学会倾听父母的困惑，关注、了解家人的想法，理解彼此不同，从 核心 多角度思考问题。 素养 法治观念：学生能够意识到家人之间产生的一些小矛盾是正常的。 目标 健全人格：学会换位思考，理解家人言行背后的爱，感受父母的良苦用心。 责任意识：通过谈看法、角色扮演、小组讨论等活动，学生明白要理解家人的 想法，懂得主动与家人沟通，促进和谐。 重点 用心理解、体会，感受家人的爱，懂得家人的关爱方式。学会表达自己的困惑。 难点 多角度看问题，明白家人批评与教育同样是爱。 教学过程 活动一：新课导入 1. 小调查：制作一份调查问卷，课前让同学们填写。 (1) 你是否觉得家人说的话与自己内心想法不一致？ A.经常 B.偶尔 C.从不 (2) 你会经常跟家人沟通吗？ A.经常 B.偶尔 C.从不 (3) 你与家人经常在哪些事情上发生矛盾？ _________________________________________________________________________________ 2. 写心声 课前收集家长们对孩子们的心声。 3. 课堂导入活动 随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己 内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。 活动二：活动园：李晓欣的周记 1. 阅读课本第 2 页活动园，看看李晓欣的周记，并思考回答以下问题 (1) 你是否与家人之间产生过不愉快呢？当时你有怎样的感受呢？ (2) 你想知道爸妈的版本吗？让我们一起听一听家人是怎样想的、怎样说的。 2. 小组讨论，寻找原因 根据刚才同学们交流的自身经历和感受，结合李晓欣的烦恼，你们发现了什么？ 预设 1：我发现父母和晓欣都变了，各有各的错误。 预设 2 ：我认为父母和晓欣都变了，双方都在变，所以不像原来了，会有一些不和谐。 预设 3 ：我发现父母和晓欣都变了，因为大家都在成长、都在变化，但是相互不理解。 3. 总结原因 (1) 交流：说一说你是否与家人之间产生过不愉快呢？你当时有什么感受？ (2) 交流：老师已经明白你们的想法了，老师也是一个妈妈，你想知道爸爸妈妈在同一件 事是怎么想的吗？请大家猜一猜，站在你是爸爸妈妈的角度上想一想，说一说。 (3) 小结：同学们，其实我们在成长的过程中，心理会逐渐发生变化，很多事情有了自己 的想法，希望自己作决定，这是自主意识逐渐增强的表现。自主意识增强说明我们长 大了，我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至明知他们讲的 话有道理，还故意与他们作对。在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是 长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教， 不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。这是我们和家人相互不理解的原因，也是导 致家庭不和谐的原因。 活动三、听听父母的心声 1. 播放家长心里话的视频。 师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？ 小结：只要我们在生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法， 我 们的家庭就更加和睦。 2. 问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些 比较大的变化。了解一下家人与我们相处时有哪些困惑。 小小总结：容易产生不愉快的原因。 活动四、我与家长是不同的 1. 在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不 同。请你们找一找