《初等数论》课程教学大纲.pdf

《初等数论》课程教学大纲 ElementaryNumberTheory （ ） 一、课程基本信息 适用专业 适用于数学与应用数学（师范） 开课单位 数学与大数据学院 课程类型 专业教育类限选课) 课程性质 限选 是否为双语 否 学分数 3 学分 学时数 总学时48 ，其中：实验（实训） 0 学时 ；课外 0 学时 先修课程 无 后续课程 组合数学、近世代数等 二、课程简述 《初等数论》主要内容包括整数的可除性、不定方程、同余、同余式、二次同余式与平 方剩余，它是数学与应用数学（师范类）专业的一门重要的专业课,其教学目的，是使学生 能够初步了解初等数论的最基本内容，理解和掌握初等数论中的基本概念和基本方法。 通过本课程的学习，不但为学生提供一些抽象代数内容的优秀背景实例和思想来源，使 得代数课程的学习变得易于理解，更重要的，是使学生对于初等数学的方法有更深入、更系 统的认识，从而对于将来从事中小学数学教育或数论研究打下基础。 三、本课程所支撑的毕业要求（本条适用于所有专业） （一）本课程内容与毕业要求指标点的对应关系 课程名称与指标点的对应关 专业选 毕业要求 系矩阵 修课程 毕业要求2-具有扎实的数学学科知识，掌握数学 应用的基本方法，具有良好的数学思维，受到现 指标点2-2. 具有良好的数学 代数学教育基本理论和基本技能的训练，具有独 思维，受到现代数学教育基本 √ 立组织数学教学、班级管理和科学研究的工作能 理论和基本技能的训练。 力。 100 毕业要求7-终身学习 具有自主学习和终身学习 指标点7-2. 有不断学习和适 √ 的意识，有不断学习和适应发展的能力。 应发展的能力。 课程达成度要求 √ （二）毕业要求指标点在本课程中的实现路径 通过本课程的学习，不但为学生提供一些抽象代数内容的优秀背景实例和思想来源，使 得代数课程的学习变得易于理解，更重要的，是使学生对于初等数学的方法有更深入、更系 统的认识，从而对于将来从事中小学数学教育或数论研究打下基础。培养学生具有良好的数 学思维，受到现代数学教育基本理论和基本技能的训练，还有不断学习和适应发展的能力。 四、考核方式及成绩评定 （一）考核目标 考核学生对本课程知识体系的掌握程度。 （二）考核方式 本课程以期末考试结合平时成绩来考核。 （三）成绩评定 总评成绩由平时成绩和期末考试成绩组成，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。 五、课程内容、重点和难点及教学方法与手段 第一章 整数的可除性 重点：整除性质的运用，素数的相关性质。最大公因子及互素的相关性质，标准分解式 的应用。 难点：整除性质的运用、最大公因子及互素的相关性质。 教学方法与手段：采用讲授法、引导启发式法等；使用板书加多媒体课件等。 第一节 整除的概念与带余除法 一、讲授内容 （一）整除的概念 （二）带余除法 二、具体要求 （一）熟练掌握整除的概念和基本性质 （二）熟练掌握带余除法 第二节 最大公因数与辗转相除法