（核心素养目标）1-2 开开心心去上学 第二课时 教案设计.docx

第1课《开开心心去上学》教案设计 第二课时 爱新书 爱书包 课题 开开心心去上学 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 核心 素养 目标 政治认同：通过发新书，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。 道德修养：通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。 法治观念：意识到书包文具的重要，懂得要爱惜学习用品。形成对书包等学习用品的正确态度。 健全人格：通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式学会自己整理书包，养成良好习惯，知道自己的事情自已做，并尽快适应学校的生活。 责任意识：能从学习环境、学习内容、作息时间等各个角度比较小学生活和幼儿园生活的不同，进一步适应自己的新角色。 重点 爱惜书本，懂得课本的来之不易，知道保护图书的简单方法。 难点 学会整理书包，自己的事情自己做。 教学过程 一、课前导入 猜谜语，打一物品 有厚也有薄， 有字也有图， 知识里面藏， 越看越爱看。 同学们发言，老师揭示谜语答案（书） 二、新知讲解 （一）我的新书 提出问题：说一说，开学时同学们都发了哪些新书？ 瞧，我们的新书本可真不少，一起数一数吧！新书有多少本？ 1、2、3、4、5、6、7，新书一共有7本。新本子有多少呢？1、2、3、4，新本子一共有4本。请屏幕前的你也拿出自己的新书本数一数。你数好了吗？数过之后，别忘记摆整齐哦！ 同学们是不是都有这些书？你们喜欢吗？觉得书好看吗？ 书真好看！ 那么同学们知道这些新书是怎么一步步制作出来的吗？ 伐木-纸浆生产-创作-成品纸-编辑、排版-印刷-成品书-装订 通过前面的介绍，我们知道书来之不易，那么我们在平时该如何对待图书呢？ 没错，我们要给新书本穿上一件结实的“保护衣”，有了这层“保护衣”，它们就更坚实了。跟老师一起动手学习包书皮吧。 玩耍后洗完手再看书 吃东西时不看书 别乱涂乱画 别撕毁图书 观看视频：爱护图书 温馨提示：书是我们的好伙伴，是我们智慧的源泉，能给我们带来无穷的乐趣。请自觉爱护图书 （二）我的新书包 猜谜语：身子方来耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里藏。（打一物品） 说来历：你们的书包是什么样子的？给大家介绍一下吧。有的同学书包造型可爱，印有卡通人物；有的同学书包功能齐全，里面分层，可以把物品分类有序放好；还有的同学书包带有拉杆，放的东西多了，可以像旅行箱一样拉着走。 同学们书包的样子可真多呀！那你的书包又是怎么来的呢？快来分享一下书包的故事吧。 图一：我的书包是我和爸爸妈妈在文具店一起挑选的，上面有我最喜欢的哆唻爱梦。 图二：我的书包是上五年级的表姐送给我的。这个书包是她参加学校科技大赛获得的奖品呢。她希望我和她一样热爱学习。 图三：我的书包和你们的都不一样，不是在商店里买的，是奶奶戴着老花镜亲手给我做的，做了好几天。奶奶最爱我了，我也爱他。 不管是爸爸妈妈买的，表姐送的，还是奶奶做的，小小的书包寄托着家人对我们的爱与 期待！ 理书包 该带什么：我们应该装些什么呢？请你来选一选。 图片：书本、水杯、纸巾、消毒湿巾、文具盒、书本、玩具，糖果 水杯、纸巾、消毒湿巾、文具盒、书本这些用品和文具在学校生活用得上，一定记得 要带上。 而机器人是玩具，糖果呀是零食，不可以装在书包里带到学校来的。这也是幼儿园和 小学生活不一样的地方呢！ 学整理 书包东西放整齐，让我学会来整理。你会自己整理书包吗？有的同学很能干，已经学会自己整理书包了，而有的同学需要爸爸妈妈的帮助来整理。其实，整理书包是有小窍门儿的。快来学一学吧。 （配图说儿歌） 一二三，快行动。我来整理小书包。 大的书，小的本。压压边角摆整齐。 文具盒，单独放。生活用品一起放。 爱书包，会整理。书包对我微微笑。 同学们，你学会整理书包了吗？只要坚持练习，一定会越来越熟练的。 背书包：整洁的书包自己理。满满的书包谁来背呢？当然要自己背。小书包背起来，背着知识与力量。瞧，背上书包的小学生多神气！ 小结：自己的事情自己做，不会做的事情学着做。相信大家都是好样的！ 课堂总结 爱护书本、文具，整理书包，背书包都是我们小学生自己要做的事情。 课后拓展