初三英语复习教学反思及总结范文(通用6篇) .pdfVIP

初三英语复习教学反思及总结 初三英语复习教学反思及总结范文（通用 6 篇） 在我们平凡的日常里，我们的工作之一就是课堂教学，反思过往 之事，活在当下之时。反思要怎么写呢？以下是小编整理的初三英语 复习教学反思及总结范文（通用 6 篇），仅供参考，希望能够帮助到 大家。 初三英语复习教学反思及总结 1 纵观历年来的中考英语试题，其特点是突出听力、注重双基、加 大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。考查的知识点覆盖面广，且 体现学科渗透精神，试题难中易比例恰当。命题的基本思路和指导思 想都体现了新教材的精神，符合《教学大纲》规定的教学目标。 中考前复习时间紧 ，任务重，而复习是教学过程的重要环节之一。 教育家说过 “必须时常回到所学会的东西上去加以复习，牢固地记住 某些已学会的东西 ，这比学某些新的东西而忘掉以前所学的东西更为 重要”。因此 ，学生在英语复习过程中务必有一条清晰的思路，通过 复习，进一步巩固、深化学会的知识，查漏补缺未掌握的知识。要达 到这一 目的，我们必须“战略”部署明确、 “战术”运用恰当，要做 到复习过程中整体设计科学、分步实施恰当、训练手段多样、复习时 间分配合理，只有这样才能打有把握之仗。 一、紧扣教材 ，循序渐进 教材是中考命题的基础和重要依据 ，教材是 “源头”。在复习过 程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下 四性：“目的性、针 对性、系统性、透彻性”。 （1 ）目的性 ，即做到复习什么心中有数 ，这是前提。所以教师首 先应在深入钻研大纲和教材的基础上 ，确定明确的复习目的。 （2 ）针对性 ，这是关键 ，复习前教师要研究学生 ，找出薄弱环节 ， 引导学生事先预先 ，明确目的要求 ，做到有的放矢 ，重点突出，有针 对性地复习。 （3 ）系统性 ，复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合制 作过程，通过复习，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到 理论认识，形成一个完整的系统。所以复习应讲究系统性。教师在指 导学生复习教材时，要全面，包括句型、课文、词汇、语法等等，对 相关知识点要广泛的联系，以 care 为例，可以复习 care 的形容词 careful、副词 carefully、及其比较级 morecareful/carefully。最高级 mostcareful/carefully 复习被动语态时，应与各种时态紧密结合，全 面掌握。 （４）透彻性，“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大 纲、教材要吃透，弄清各个知识的重点、难点，弄清重点知识的内涵 和外延。对“四会”要求的知识点要深入充分掌握，不能“蜻蜓点水 式”复习，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互区别 ，进 行系统有序的总结归纳 ，使之成为知识网 ，把知识转化为能力 ，因为 能力是素质教育的核心。 二、精选内容，加强阅读 阅读理解是中考英语试题的重头戏 ，占分比重大，是考查学生综 合运用英语语言知识和阅读技巧来理解英语书面材料的能力。学生能 否在中考中取得好成绩 ，阅读理解具有举足轻重的作用 ，因此务必在 平时拓宽视野 ，加强阅读 ，掌握阅读理解的思路。在 日常练习中指导 并教授学生运用多种方法，广泛阅读各种题材的材料 ，做到熟能生巧。 同时，在材料的难度、广度和深度上进一步加以拓宽 ，可涉及历史、 地理、科普、天文、人文趣事等各方面，难度应与 中考相当；同时适 当选择部分趣味性强的文章加以拓宽 ，提高学生的阅读兴趣和技巧。 可精选英语报刊杂志上的材料 ，供学生阅读。另外可 向学生推荐一些 适合他们口味的英语原著 ，鼓励他们多读多看 ，从而提高阅读速度和 阅读能力。 三、精讲精练 ，归纳总结 精讲是针对课本中出现的重点、难点和学生提出的问题进行归纳 总结，突出重点，分解难点，讲知识结构系统，讲关键 ，讲规律 ，讲 思路 ，讲技巧 ，讲方法。用较少的时间覆盖尽可能多的知识，由 “点” 到“面”，纵横交错 ，大幅度进行串联，把孤立的、零散的知识有机 联系起来。通过分析、归纳、综合等多种方法，使学生真正掌握知识 的体系和内在联系，从而提高英语应用能力。 精讲是前提，而精练才是关键。在吃透教材和认真听取教师所讲 知识点的内在联系的基础上，要选好具有典型性，针对性，实用性和