人教版五年级英语上册教学计划 .pdfVIP

人教版五年级英语上册教学计划 太平寨镇牌楼沟小学:韩玉娟 一、学情分析： 本学期我担任五年级的英语教学工作，学生们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教 学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期要面向全体学生， 以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习 方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教材分析: 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个 主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。本套教材的设计与编写体现了对传 统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲 ，以交际功能和语言结构为主线 ，逐步引导学生运 用英语完成有意义的语言任务 ，即——话题——功能——结构——任务。 三、教学目标: 1 ．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2 ．养成良好的英语书写习惯。 3 ．能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4 ．按四会要求掌握所学句型。 5 ．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语 调正确。 具体四点： 听：能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 说：1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等) ； 4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读：1.能认读所学词语； 2.能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3.能读懂教材中简短的要求或指令； 4.能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯 ； 6.能正确朗读所学故事或短文。 写：1.能模仿范例写句子； 2.能写出简单的问候语； 3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 词汇：1.学习有关本级话题范围的 600~700 个单词和 50 个左右的习惯用语； 2.了解单词是由字母构成的。 四、教材重难点: 1 ．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正 确。 2 ．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。 五、主要的教学措施： 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保 证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教 学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习 惯，打下良好的语音语调基础。 3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确 地书写。 4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行 ：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞 赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。。 5.根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理 ，老师指导的方式， 督促学生自觉完成作业、背单词的任务。 6.教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时 ，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避 短、汲取其他国家比较进步的思想 ，加强对祖国文化的热爱。 六、情感教育渗透 1、Unit 1 What is he like ?中的句型 Is he …? Yes, he is / No he isn’t 来询问他人的外貌或 者性格 ，培养孩子在 日常口语中养成有礼貌的习惯。 2、Unit 4 What can you do? 中问学生在家能做哪些家务事，养成讲究卫生, 热爱劳动的好习惯， 培养助人为乐的优良品质。