（核心素养目标）1-2 学习伴我成长 第二课时 教案设计.docx

第1课《学习伴我成长》教案设计 第二课时 处处可学习 课题 学习伴我成长 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 核心 素养 目标 政治认同：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。 道德修养：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。 法治观念：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。 健全人格：明辨是非，懂得不正确的人或事不能学。 责任意识：体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。 重点 认识到学习途径的多样性，把生活视为学习的大课堂。知道做事也能长本领的道理。 难点 在做事中积累自己的成功经验。明辨是非，懂得不正确的人或事不能学。 教学过程 一、课前导入 观看视频：人之初 一起来朗诵：子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。 二、新知讲解 导入语：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？ 提出问题：学习一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？ 学习途径：生活是学习的大课堂 你在学习中获得了哪些本领？ 我的本领是这样学到的 除此以外，你还通过哪些途径学习到了知识？ 在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。 跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了。 提出问问：野外玩耍、参观科技馆、吹笛子等等，这不是在娱乐、玩耍吗？这些活动也可 以学习吗？ 做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的？ 生1：我特别喜欢下五子棋。通过两年的学习，我学会了许多下棋的技巧和礼仪。在下棋的过程中，我还学会了如何和朋友相处。下棋让我变得沉稳了许多，做事情不再毛毛躁躁，急于求成。 生2：这是我送给马老师的折纸花。我最初折纸花的时候折得不好看。后来，折的次数多了，就掌握了里面的技巧，越来越熟练，越折越好。我折纸花的本领就是从反复“做”中学来的。 这张照片记录的是我择韭菜的情景。你看，我是不是择得挺干净的。其实，我第一次择韭菜的时候，有的择断了，有的择得不干净。后来做的次数多了，就慢慢地学会了。我择韭菜的本领就是从“做”中学的。 这是我在家刷碗的照片，是不是有模有样。一年级刚学着刷碗的时候，总是刷不干净。要不就是洗洁精放多了，泡沫冲不干净；要不就是洗干净了里面，外面还粘着饭。后来，我总是帮忙刷碗，渐渐地就能刷干净了。我刷碗的本领就是从不断地“做”中学来的。 三、课后作业 学做一道菜或学种一种植物 准备工作：__________________________________ 操作过程：__________________________________ 我的学习收获：______________________________ 小组汇报：学做一道妈妈喜欢吃的菜或饭 记录：A. 准备工作 B. 操作过程 说说：我知道了什么？说说收获。 我跟谁学的（什么学习途径）？或者我要跟谁学？ 示例1：如何制作西红柿牛肉面 示例2：如何制作饺子