示范课透镜_实用文档.doc

示范课教课设计 林南仓镇中学  廖宝旺 课题 教 学 目 标  第五章一透镜 （一）知识与技术 能正确划分凸面镜和凹面镜； 能在图中标出凸面镜的主光轴、光心、焦点和焦距； 能说出凸面镜对光起汇聚作用、凹面镜对光起发散作用； 能正确解说汇聚、发散。 （二）过程与方法 学惯用太阳光测凸面镜的焦距的方法，领会凸面镜对光的汇聚 作用； 经过察看凸面镜和凹面镜的实物，得出两种透镜形状的不一样特色。 （三）感情态度与价值观 培育学生爱惜光学仪器的好习惯； 培育学生在讲堂上踊跃参加的主人翁意识； 经过师生双边教课活动，培育学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领会自然现象的美好与和睦。 1、教课要点：凸面镜和凹面镜对光芒的作用；丈量凸面镜的焦距的 要点 方法。 难点 2、教课难点：理解汇聚、发散。 教课指引启迪式、议论合作式、实验、多媒体协助教课方法 教具教师：凸、凹面镜、演示用光学器件组一套、老花眼镜、近视眼镜学具学生：凸面镜 教课过程 引入 引  教师活动 展现透镜，今日我们要学习的是  学生活动 学生小组内沟通，  设计企图 设计课前做一做 入 与透镜相关的内容，老师此刻手 学生代表利用投 课 里拿的是透镜，透镜一般是玻璃 影展现课前做一 题 或树脂制成的、透明的镜子，我 做1的光路。 们学习的透镜起码有一面是球 有学生试图回答 面，或许两面都是球面。球面透 比一比谁是小侦 镜不过透镜中的一种，比如散光 探。 眼眼镜的镜片就是柱面镜。光透 过透镜发生了折射，折射光芒有 什么规律没有？今日让我们一 起来研究透镜。 新课 教师活动 学生活动 讲解 （一）透镜的种类 学生垫面巾纸摸 [活动1] 透镜。 下面大家垫面巾纸用手摸一摸 学生边实验边思 桌子上老师给的两个透镜，它们 考问题。 一、 在构造上有什么特色呢？ 小组沟通，请一位 透 指引学生小结概括方才的沟通， 学生回答以下问题。学 镜 得出透镜分两种：一种是中间 生说出两个透镜 的 厚，边沿薄，叫凸面镜；一种是 中间和边沿的薄 分 中间薄，边沿厚，叫凹面镜。 厚上的不一样，一块 类 指导学生把凸面镜凹面镜的定 透镜中间厚，边沿 和 义在教材上画出来。 薄；一块透镜中间 比 联合凸面镜、凹面镜实物，指出 薄，边沿厚。 较 哪是透镜的中间，哪是透镜的边 学生在教材圈画 缘，重申划分凸面镜和凹面镜的 凸面镜凹面镜的 要点就是比较透镜的中间和边 定义。 缘的薄厚。 练习。 指导学生练习划分凸面镜、凹透  检查学生从前学的知识的掌握程度，并为本节课知识作铺垫设计课前做一做 激发学生对本节课的学习热忱明确本节课任务，让学生成竹在胸。 设计企图 此环节要点突出凸面镜、凹面镜在薄厚上的不一样经过小组沟通、议论，培育学生互相合作学习的能力。 教材上有的定义直接在教材上画出，发挥了教材的作用的同节气俭了记笔录的时间。 稳固和提升学生方才活动的结果。 镜：见导教案。 （二）主光轴和光心 阅读教材、圈画重 让学生阅读教 [活动2]阅读教材，理解主光 点。 材，培育学生的 轴、光心。 请一位学生回答： 阅读能力和找寻 什么是光心？光心在哪？重申 光心是透镜的中 信息的能力。 光心在透镜上。两个表面对称的 心，光心在透镜上 经过阅读教材学 透镜的光心就在透镜的正中心。 学生集体说出光 生很简单找到光 透镜的光心有什么重要的性 心的重要性质：通 心，但光心的位 质？经过凸面镜光心的光芒传 过透镜光心的光 置与后边学习的 播方向呢？请画出经过凸面镜 线流传方向不变 焦点学生很简单 光心的光芒。 请一名学生在黑 混杂，经过追问 教师巡视指导。 板上板图，其余学 光心在哪，重申 二、 经过凹面镜光心的光芒流传方 生在导教案的相 了光心在透镜 主 向呢？请画出经过凹面镜光心 应地点上画出通 上，防备与焦点 光 的光芒。 过凸面镜光心的 混杂。 轴 教师巡视指导。 光路 经过问答方式， 和 多媒体展现，重申经过光心的光 学生集体回答： 使学生在回答问 光 线不改变方向。 “不变。” 题中提升他们的 心 咱班有戴眼镜的同学，是近视眼 请一名学生在黑 物理语言的表达 仍是远视眼？ 板上板图，其余学 能力，有助于理 那么近视眼镜是凸面镜仍是凹 生在导教案的相 解光心的性质。 透镜？ 应地点上画出通 把已学的知识应 近视眼镜是凸面镜仍是凹透 过凹面镜光心的 用到生活中让学 镜？你判断的依照是什么？分 光路？ 生感觉到身旁的 别找两位持不一样建议的同学回 戴眼镜的同学回 物理。 答。那我们怎样判断谁说得对 答：近视眼 学生对近视眼镜 呢？ 有的同学说近视 其实不陌生，但属 找戴眼镜的同学摸自己的眼镜 眼镜是凸面镜，有 于哪一种透镜其实不 并说出是哪一种透镜。 的同学说是凹透 清楚，指引学生 很多器械上用的透镜是不可