应用型本科院校赋能乡村振兴战略的创新人才培养模式探析.pdfVIP

产 学 融 合 应用型本科院校赋能乡村振兴战略的 创新人才培养模式探析 邓 惠 周志勇 （湛江科技学院，广东 湛江 524094） 摘要：应用型本科院校在国家和地方一系列乡村振兴政策的引领下，积极探索落实和推动乡村振兴略，并 取得了一定的成效，但在具体实施过来中仍存在着乡村人才培养缺乏创新等诸多问题。针对上述问题，提出创 新应用型本科院校赋能乡村振兴战略人才培养模式，为乡村振兴战略培养乡村实用人才而尽职赋能。 关键词：应用型本科院校；乡村振兴；人才培养 要求，即要树立乡村现代乡村观念，承担起乡村振兴人才培 一、政策引领应用型本科高校助推乡村振兴 养和社会服务的责任，积极参与乡村振兴战略创新 [3] 乡村振兴是党中央全面建设社会主义现代化国家的重 二、应用型本科院校赋能乡村振兴典型模式 大战略部署，而要实现乡村振兴，人才是重要抓手 [1] 。为引 导高校深度参与和主动对接乡村振兴战略的实施，教育部 （一）驻镇扶村 + 帮扶乡村基础教育 2018 年 12 月出台的《高等学校乡村振兴科技创新行动计划 湛江科技学院一直关注乡村振兴战略推动和实施动态， （2018—2022 年）》，要求高校围绕实施乡村振兴的总要求， 主动对接乡村振兴的实践。目前，已成立了生猪产业研究所 全面提升高校乡村振兴领域人才培养等方面的能力，为乡村 为乡村养殖业赋能、与廉江市营仔镇“结对子”，委派教职 振兴提供智力支持。2021 年中共中央办公厅、国务院办公厅 工下乡驻村，推动学校的职能优势、人才优势转化为驻镇帮 《关于加快推进乡村人才振兴的意见》明确指出：“完善高等 扶优势助推乡村振。除此之外，该学院每年还选派优秀教师 教育人才培养体系……引导综合性高校拓宽农业传统学科专 到乡村支教、鼓励学生积极参加“三下乡”活动、深入乡村 业边界，增设涉农学科专业”。2021 年《中华人民共和国乡 开展清理道路周边垃圾等环境整治活动。 村振兴促进法》提出：县级以上人民政府及其教育行政部门 （二）校地融合 + 产教融合 + 理实融合 应当指导、支持高等学校设置涉农相关专业，加大农村专业 青岛黄海学院在对接乡村振兴战略实践中，深入实施校 人才培养力度，鼓励高等学校毕业生到农村就业创业。同 地融合、产教融合、理实融合，助推地方经济社会高质量发 时，各地相关部门也围绕乡村振兴出台了许多扶持政策，系 展 [4] 。校地融合，学校与农业农村局、乡村振兴局开展校政 列政策的出台，为新时代高校赋能乡村振兴提供了方向和保 合作，共建乡村振兴研究院，积极打造乡村振兴理论教育研 障，因此开展“新农科”教育，培养双创型“新农人”是实 究基地、科技成果转化基地、双创人才培养基地，搭建乡村 施乡村振兴战略的重要举措 [2] 。 振兴新平台；产教融合，学校与乡镇创平台共建产教融合专 应用型本院校的办学定位是以需求为导向，培养区域经 业园区，搭建校企合作平台；理实融合，在人才培养方面坚 济社会发展所需要的高素质应用型人才。乡村振兴战略的提 持理论联系实际育人理念，构建理论教育与实践教育相结合 出给应用型本科院校内涵发展提供了机遇，同时也提出了新 的“理实融合”人才培养模式。 基金项目： 1. 湛江市科学技术局 2022 年度第三批湛江市非资助科技攻关计划项目“驻湛高校赋能乡村振兴实施路径研究”（项目编号： 2022B01211）； 2. 湛