幼儿双语教案：《Where Is Thumbin》.pdfVIP

双语教案：《Where Is Thumbin》 bin》双语文案 Teaching Objectives: 1.知识与技能目标：学生能够理解并运用描述方位的常用英 语表达，掌握介词的基本用法。 2.过程与方法目标：通过情境模拟和推理游戏，学生能够提 高听力和口语水平，培养观察和判断能力。 3.情感态度与价值观目标：学生能够增强团队合作和解决问 题的能力，激发对英语学习的好奇心和兴趣。 Teaching Materials: 1.故事绘本《Where Is Thumbin》。 2.故事情节的PPT课件，包括图片和关键词汇。 3.游戏道具，如玩具熊或其他适合用于藏匿和寻找的物品。 Teaching Process: 1.Warm-up （5 minutes） 教师播放一首与位置和方向相关的英文歌曲，引导学生跟唱 。同时，教师出示一张地图，简要介绍地图上的方向和基本标 记。 2.Presentation （15 minutes） 教师引导学生阅读《Where Is Thumbin》的故事绘本，通过图片和关键词汇的展示，逐一解 释故事中描述位置的常用英语表达和介词的用法。例如，in 表示在某物内部，on表示在某物上面，under表示在某物 下面等。 3.Practice （20 minutes） 教师将学生分成若干小组，每组人数为3- 5人。每个小组领取一个玩具熊作为Thumbin，然后进行故事 情节的模拟和推理游戏。教师播放故事绘本的录音，学生根据 录音内容，将Thumbin藏到教室的不同位置，然后其他成员 需要根据录音内容和观察线索，猜测Thumbin的可能位置。 教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生用英语进行表达。 4.Performance （15 minutes） 每组学生派出代表，向全班同学展示本组的推理过程和Thu mbin的最终藏匿位置。教师和其他学生一起倾听并提出问题 。展示结束后，教师对每组学生的表现进行评价，给出建议和 鼓励。 5.Conclusion （5 minutes） 教师对本节课的教学内容进行总结，强调描述方位的英语表 达和介词的用法。同时，教师布置作业，要求学生回家后与家 人一起玩耍，巩固所学知识。最后，教师播放一首轻松愉悦的 英文歌曲，让学生在歌声中结束本节课的学习。 Teaching Evaluation: 1.观察学生的表现，评价学生对描述方位的英语表达和介词 的掌握程度。 2.统计学生在游戏中的参与度和成功找到Thumbin的小组 数量，评价学生的学习效果和团队合作能力。 3.通过课后作业的完成情况，了解学生对本节课所学内容的 掌握情况，及时进行反馈和指导。