园长与教师互动的研究——以呼和浩特市幼儿园为例的中期报告.docxVIP

园长与教师互动的研究——以呼和浩特市幼儿园为例的中期报告 研究背景： 幼儿园是孩子们最早的社会化场所之一，幼儿园教师和幼儿园园长对孩子的成长和发展起到至关重要的作用。然而在实际中，园长与教师之间的互动和沟通却经常存在着矛盾和不足，这可能会影响到幼儿园的教育质量和孩子的成长。因此，本研究旨在探究呼和浩特市幼儿园园长与教师之间的互动情况，以及对幼儿园教育的影响。 研究方法： 本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法，总共收集了100份来自呼和浩特市不同幼儿园的教师和园长的问卷，其中60份有效问卷。此外，还对6名园长和6名教师进行了半结构化访谈，以了解他们对园长与教师互动的看法和感受。 研究结果： 1. 园长与教师之间的沟通方式多样，包括日常交流、会议、班主任制度等。其中常见的沟通方式为日常交流，但很少有幼儿园建立了有效的沟通机制。 2. 园长与教师之间的沟通频率不高，教师更多的是在课堂上与同事交流。园长在教育教学方面的干预较少。 3. 园长与教师对幼儿园的发展和管理理念存在差异，园长更注重幼儿园整体发展规划，教师更注重幼儿个体成长。 4. 园长与教师之间存在着信任和尊重不足的情况，教师普遍觉得园长过于注重表象和形式而忽略了教学的实际效果。 研究结论： 园长与教师之间的互动情况较为复杂，存在着不同的差异和问题。教师更注重幼儿个体成长，而园长更注重幼儿园整体发展规划。双方之间需要建立良好的沟通机制，加强对彼此的了解和理解，以提高幼儿园教育的质量和效果。