中外教育简史第五章.pptVIP

洋务派与保守派的争论 保守派对“西学”采取了顽固拒绝的态度，认为提倡学习“西学”就是舍本逐末；洋务派在应付保守派的攻击和处理中西学关系的典型方案就是“中体西用”，认为在突出中学主导地位的前提下，应该肯定西学的辅助作用和器用价值。 从19世纪60年代初开始，就有人用“主辅”“本末”“体用”这些中国传统文化中固有的概念范畴来表达“中学”与“西学”两者应该何为主导，何为从属的观点。 到90年代，发表类似观点的人越来越多，而表达方式越来越明确，并逐渐定型于“中体西用”这一流行语。直到1898年张之洞撰成《劝学篇》，围绕“中体西用”的主旨，进行集中阐述，形成了一个比较完整的思想体系。 第五十四页，共一百零九页，2022年，8月28日 “中体西用”的历史作用 １、它顺应了历史潮流，在当时是一种比较先进的思想； ２、它是一次思想解放运动； ３、它是对中西文化融合的有益探索； 第一：只有以“中学”为前提,才可以保障“西学”； 第二：认识到了中西文化的可融性； 第三：避免了全盘西化。 “中体西用”的提出，促进了西方科学技术大规模传入中国，西方文化滚滚而来，一方面是引进了大量科学技术，创办了众多的企业，培养了大批科技人才；另一方面是引起了中国文化教育、思想意识和价值观念的根本变革，将已然僵化的中国封建文化打开了缺口。 对西方文化，既不能闭关