4-6岁儿童对面部表情消失的敏感度与心理理论的关系研究的中期报告.docxVIP

4-6岁儿童对面部表情消失的敏感度与心理理论的关系研究的中期报告 本研究旨在探索4-6岁儿童对面部表情消失的敏感度与心理理论的关系。在研究过程中，已完成以下工作： 首先，收集了42名4-6岁儿童的实验数据。实验采用了“笑脸变成哭脸”实验范式，即在屏幕上出现一个笑脸，之后该笑脸变成了一个哭脸，研究者通过观察儿童的反应来评估其对面部表情消失的敏感度。结果显示，大多数儿童都能够识别笑脸变成哭脸的变化，其中10名儿童在变化发生后的1秒内就能够做出反应，28名儿童在变化发生后的3秒内做出反应，只有4名儿童需要5秒以上时间才能做出反应。 其次，进行了心理理论测试。通过使用任务人格理论问卷（Task Personality Theory Questionnaire），了解了儿童对他人意图和思维状态的认知能力。结果显示，儿童的认知能力与对面部表情消失的敏感度存在一定的相关性，即认知能力越强，对面部表情消失的敏感度越高。 最后，进行了数据分析。通过对收集到的实验数据和心理理论测试数据进行统计分析，发现4-6岁儿童对面部表情消失的敏感度与他们的认知能力之间存在显著的相关性。 综上所述，本研究初步发现4-6岁儿童对面部表情消失的敏感度与他们的认知能力存在相关性，这一结论与以往研究的发现相一致。后续研究将进一步探索这一关系，并深入探讨其成因和影响因素。