开放大学兼职教师现状调查2019年教育文档.docx

开放大学兼职教师现状调查 兼职教师是开放大学师资队伍中不可或缺的重要组成部分。2016 年教育部颁发的《办好开放大学的意见》（教职成[2016]2 号）提出，“围绕课程建设和学生自主学习，加快建设一支适应开放教育特点、擅长运用信息技术教学的专、兼职结合教师队 伍”。《国家开放大学建设方案》明确要求，以“专兼结合、以兼为主、动态开放”为原则，建设业务精湛、结构合理、特色鲜明的教师队伍。江苏省政府颁发的《江苏开放大学建设方案》（苏政发[2012]146 号）指出，按照“专兼结合、专职为骨干、兼职为主体”的原则支持开放大学建设高素质教师队伍。毋庸置疑， 保障和促进开放大学兼职教师队伍的建设和发展是开放大学师 资队伍建设的重要内容，而如何通过有效的管理整合和配置兼职教师资源，营造兼职教师发展和成长的环境，提高兼职教师队伍的整体素质，适应远程开放教育发展需要，则是开放大学建设和发展中的重要课题之一。 一、文献回顾 刘永权等（2015）通过分析英国开放大学和美国凤凰城大学的教师角色和职责，提出我国开放大学专兼职教师队伍应“淡化专兼职分类”，“根据工作需要合理安排专兼职教师”。张宇光 （2012）通过对马里兰学院教师队伍的研究，强调应建立“完善的兼职教师管理体系”。张胜利（2011）认为英国开放大学在聘 任、培训、监督及管理兼职教师方面的做法，值得我国开放大学借鉴，我国开放大学“兼职教师定位应是