对初三学生化学课外自学指导的研究的中期报告.docx

对初三学生化学课外自学指导的研究的中期报告 本研究旨在探讨初三学生化学课外自学的指导方法及效果。在前期调研的基础上，本次研究重点针对化学自学的具体情况和存在的问题展开研究。 一、调研情况 通过问卷调查和实地访谈，我们了解到初三学生化学自学存在以下问题： 1.自学方法不当。大多数学生只依赖课本和习题集，缺少综合性的学习材料和平台，导致理解不深入。 2.知识点薄弱。很多学生出现了同类碱性物质互变化、化学反应方程式的编写、离子键和共价键等方面的知识点不牢固，总结的不到位等现象。 3.思维难度较大。相当多的学生在化学学习中遇到较大的难点，需要通过一定的学习方法和技巧才能更好的掌握。 二、指导方法探讨 在指导方法方面，本研究提出了以下建议： 1.提供专业的自学平台和资源。针对不同难点和知识点，为学生提供相应的学习平台和资源，如化学视频教程、知识点速记表、模拟试卷等，帮助学生全面有针对性地复习、提高。 2.引导学生自主思考与发现。鼓励学生自己归纳思路、找规律，拓宽思维维度，说服和自我说服，激发学习的激情。 3.授予必要的技巧和方法。针对不同难点和知识点，教给学生相应的学习方法和技巧，如快速提取化学反应式中的物质等，帮助学生更好地掌握学习。 三、预期效果 本研究预期取得的成果与效果有： 1.改善化学课外自学现状和不足，提高初三学生对化学学科的兴趣和掌握程度。 2.帮助学生更有效地学习和理解化学知识点和难点，完善学生的知识结构。 3.为以后的化学课外教育提供参考和应用价值，推进化学自学培训的战略实施。 四、未来方向 针对调研发现和指导方法探讨，我们将重心放在以下方向： 1.制定科学的化学自学指导计划，根据学生情况和知识点有针对性地开展化学自学，并制订系统的评估和改进机制。 2.与教师合作，构建高效的教学互动平台，拓展自学人群，助力化学课外教育的有效实施。 3.定期对化学自学无效、难点较大的学生进行助教，解惑答疑，提高学生学习质量和参与度。